我们趁机有节奏的、大声把每个图片的英文说出来，“I spy one dot”，“I spy one teddybear”，“I spy one pencil”，“I spy one boat”，“I spy one clown”，“I spy one duck”......

孩子发现好有趣，也会跟读。本来一页只有一句英文，我们读了七八句英文。孩子学到了更多单词，这个“I spy......”的句型也轻松掌握了。

在这个过程中，孩子的认知能力、听力、口语都得到了锻炼，而且特别轻松愉快，孩子很享受这样的学习过程。

第二，关联阅读，进行内容整合

每本书看似孤立，但都有关联性。像《I spy numbers》，是book 7，关联基础级的book15，提高级的book 7、17、27。

这几本书都是学数学，只是单词有很大区别。

• book 7学习1-5的数字，认识常见物品。
• book15学习6-10的数字，认识昆虫。
• 提高级book 7学习11-20，认识农场动物。
• book 17认识整点、半点这些时间数字。
• book 27学习大小、长短、轻重、薄厚、高矮这些数学概念。

5本小书，看似是学习英文，其实在进行数学启蒙。孩子学会如何用英文表达数学，很成体系。

同样的方法，孩子可以用不同的形式学到丰富的单词，比如家庭成员、颜色、水果、运动、宠物、乐器、外貌特征、情绪、方位词、动物、求助方式、日常活动、五官、球类、植物生长、兴趣爱好等等。

孩子在进行英语启蒙的同时，也进行了认知启蒙、通识教育、情商培养、习惯养成、幼小衔接教育。

第三，有规划地学习

每本书都有学习目标、关键词汇、关键句型、关联读本、参考译文、练句型，帮家长解决了不知道如何引导孩子学习的难题。

家长可以按照每本书的中文提示，有规划地让孩子认识单词、学习句型、进行口语表达。