部编版语文六年级上册，第25课《好的故事》这篇课文选自鲁迅的散文集《野草》，创作于1925年。

文章的开头和结尾都写到昏沉的夜，给读者营造出一种昏沉、悲凉的气氛。

让读者感到作者消极的情绪，本文的表达很有特色，主要运用对比的写法。

在文章的中间却描绘了美丽、优雅、有趣的梦境，反映出作者开朗的心境。这两种情绪形成鲜明的对比。

下面就让我们一起走进这篇课文吧。

一、写作背景

作者鲁迅创作这篇文章的时候，他生活在北洋军阀统治下的北京。

他确实感受到了当时社会的黑暗，就像处于一场昏沉的夜一样。鲁迅在梦境中看到了远方水乡的美丽风景，但这样的风景稍纵即逝，表现出他的失望和无奈。

而课文中对梦境的好的故事的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的强烈向往。

二、教学目标

1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。

2.能联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。

3.能抓住关键词句，体会梦境的美好。

4.能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。

三、划分结构

第一部分是1.2自然段，写了我在昏沉的夜闭目养神的情状。

第二部分3到9自然段，写了“我”在梦境中看见一个好的故事，水乡各种奇妙的景物以及许多美的人和美的事依次展现开来。

第三部分是10到12自然段，写了“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新又回到了现实中的昏沉的夜。

四、中心思想

本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中挣扎，启示人们要敢于同“昏沉的夜”进行抗争，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表达了作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。

五、课后问题

第一题：鲁迅先生的文章常常有一些词语是比较难理解的，我们可以采用这样的学习方法，叫三步读书法。

三步读书法是什么呢？就是先大致的读一遍课文，跳过难懂的词语。