2.让孩子成为评语撰写者

做法：

第一，请每一位同学写出班级其他所有同学的优点，发到我邮箱。

第二，我再把全班同学写这个同学的优点分别汇集成文，并用A4纸打印出来两份。

第三，一份评语命名为“你很棒”，在寒假前的最后“一个学期的回望”主题班会上，发给每位学生；另一份评语命名为“你的孩子很优秀”，在放寒假前的最后一天家长会上，发给每个学生家长。

每位学生和学生家长们在拿到这份“你很棒”和“你的孩子很优秀”的评语时，都露出惊喜！因为这是来自全班同学的评语汇集啊！带给学生和学生家长们的愉悦是不言而喻的。

学生感受示例：

看着那张A4纸上满满的来自其他所有同学所认为的我的优点，非常感动。

或许是因为年纪不小了吧，有时候一些赞美的话往往很难从我们口中听到，所以这些纸上的赞美也让我觉得很珍贵。不知道是不是因为自己不够自信，总觉得同学口中的我的优点，我自己并不匹配。

但同时，很矛盾的，自己又平添了一份自信！哈，所以，以后我要更加努力，让自己的优点继续，同时，发掘出自己更多的优点，让自己成为一个优秀的人。

老师：李凤遐（江苏省特级教师）

3.送你一份“无字天书”

做法：

陈鹏老师开创了“化学元素评语”的先河，将评语与学科知识点结合。

先用毛笔蘸取无色透明的“酚酞溶液”书写到纸上，然后喷上无色的氢氧化钠溶液，两者发生化学反应，会变成粉红色，评语就显露出来了。

于是，同学们收到的评语是一张白纸 一个小喷雾剂。这份“无字天书”的评语，令孩子们兴奋不已。

示例：

钠（Na），最火爆的碱金属元素，分分钟控制不了体内的洪荒之力。不过，看你本学期表现，似乎已学会了煤油封印之术。说你是班中进步最大的同学，一点也不为过。你正像钠蒸汽灯那样绽放耀眼光芒。

老师：陈鹏（杭州市公益中学）

4.评语也能如诗歌一般

做法：

诗性评语则将多彩的童诗和指导性的评语充分结合起来，以表达艺术与心理成长的形式呈现在学生面前，其多采用诗歌的语气：我和你、我赞你、我欣慰、如果呀……

示例：

一年级（1）班班主任 戴斯老师

原始评语：玉轩，妈妈说我们爱贪玩儿，其实大家都是爱玩儿的孩子。但你知道吗？聪明的孩子知道什么时候能玩儿，会在正确的时间做正确的事情，也就是事事有规划！

做一个时间计划表，把学习和休息时间合理安排，认认真真去执行，做自己的小主人，你就会发现原来我们不用家长和老师催促，就能够把自己的事情做好，而且学有余力时还可以做一些自己喜欢的其他事情。

从现在开始，尝试一下吧！期待着全新的学习生活给你带来的改变！

诗性评语：《我盼你》

亲爱的孩子/你的妈妈说你爱玩/其实你就像老师小时候/我的妈妈也这样/说我们忘记了时间的轨道/晨昏颠倒……若你把五个任务都在每日轨道上安插好/每个车厢的任务都不丢下/在准确的时间驶入每个站点/那会是什么样子呢？

道德与法治学科 邢艺老师

原始评语：活泼可爱的小红同学，线上学习期间，你认真学习的状态给我留下了深刻的印象，你的积极分享也是可圈可点。老师期待你继续保持积极勤勉的状态，勇于分享自己的思维观点，让自信成为你的好朋友。

诗性评语：《我信你》

因为你认真的眼神/像小小的钻石在发光/我信你/因为你积极的分享/像欢快的小河在对大海说话/那么请你/也来相信你自己/就像我相信你一样

美术学科 雒立娟老师

原始评语：艺菲，思维敏捷的你，总是积极参与讨论，勇于表达自己的创作思路，绘画时能大胆落笔，画面内容很丰富，如果能在形象的刻画上再加把劲，添画细节，并表现出它们之间的主次关系，你的画作会更精美。

诗性评语：《如果呀》

如果呀/你的画从丰富的线条背后拥出来一个生动的人影儿/还能让我看到一条被遮掩的小路

学校：清华附中朝阳学校小学部

用温暖的文字为学生们搭建评价的宫殿是我们的责任，我们不要如童话里三只小猪那样匆忙搭建的草房子，更不要千篇一律的安置房。

我们需要静下心，一边倾听，一边创造，一边默默的搭建，当学生们住进去的时候，那窗口定如钻石般闪亮，那木梁定会生叶开花。

来源 | 2022年第3期《星教师》杂志“期末加减法”，微信公众号“中国教育报好老师”“凤眼看风景”“华夏教师杂志社”

作者 | 冯 锟（江苏省南京市南师附中江宁分校）

转自 | 星教师

编辑 | 白衣

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