我一直认为，在什么阶段干什么事，小学的课程就应该在小学去完成，否则就是揠苗助长。所以在女ル上小学前，我没让地去上什么幼小行接班，也没教过她拼音什么的。

今年8月31日女儿开始上小学了。刚开始始几

天，她很开心，但接下来的日子就变得不那么愉快了。学校上课的进度非常快，到国庆放前

折音就剩下最后两课了。为女儿没有这方面

基础，所以学的很吃力。而作为家长，每天收到老师发来的大量短信，内容无非就是某某某发音标准、听写正确，对上述同学提出表扬；100分的有几个，90分以上的有几个，自然我女儿的名字是不会出现在上面的。这给我的压力也非常大的，因为我面对的是女ル听写零分、数学一度排倒数第2的状况。于是开始很抓，每晚学习三个小时，早上学习半小时。因为女儿学的慢，这些时间只能勉强完成老师布置的任务，跳绳什么的基本上就顾不上了。虽然大都分间还是很耐心，但有几次还是憋不住的火，从开始的和颜悦色到怒火冲天．书都扔了几次。而每当看着疲惫的女儿带着泪痕，在那该死的录音机播放的a、o、e声中睡去，我又陷入自責中，在反思自己的行为和方式。

转眼到了国庆长假，9天的时间，没有休息，把前面的课程全部补了一遍。10月份转眼又半个月过去了，拼音早已学完了，每天还是继续给她巩固。所幸的是，经过这一个半月的很抓，数学已经好起来了，口训能排到班里前几名，拼音也有所进步，基本上能自己完整的阅读文章，2个小时的学习可以开始额外做些事情了。我现在的要求就是她能跟上，然后再追上去。

这地狱般的一个多月，让我对现在的教育方式深恶痛绝，却又不得不屈从。接下来的日子会怎么样？还不知道。

这是一个恶性循环，要说怎么解决，估计谁也不知道，社会的大环境就是这样有别的选择吗？