关于语文每课的预习，是每个学生都要做的功课，但是不见得每个学生都能做好。有的孩子预习的效果好，有的孩子预习的效果却不尽人意，差别很大，为什么会这样呢？除了孩子本身的学习态度和学习能力之外，预习的方法也占很大一部分因素。

很多孩子对于新课文的预习，只是粗略地将课文扫一遍，然后按照老师的要求标出自然段，圈出生字，将课后的一类生字和二类生字该组词的组词，该注音的注音，很机械化的，预习完了之后都不知道这篇文章写的主要内容是什么，这样的预习，肯定达不到良好的效果。

那如何预习才能取得良好的效果呢？引风老师建议：课文要读三遍，而这三遍的目的和要求也不一样。

第一遍，默读，一边读一边标出自然段，读完之后需要知道这篇文章的大致内容。

第二遍，先读课后的生字，将生字拼读出来，然后再读课文，也需要认真读出声音，读完之后，用不同的标记圈出一类生字和二类生字，然后顺带着把课后的生字按照老师的要求解决掉。

第三遍，要先读课文后面的练习题，根据练习题带着思考有针对性地去精读课文，记下自己不明白的地方，然后在老师上课时认真听讲，看看能不能明白，如果还是不能理解可以请教老师。

这样三遍读下来，相信预习的效果肯定能得到提高，同学们可以试试看。引风老师这里也整理了一份课文预习单，大家可以参考参考。

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