关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

寒假预习下学期的语文，不少家长也比较犯难。老师布置了预习作业，基本也是生字词的抄写，关于课文的预习，家长不是语文老师，也不能给孩子正确的指导，预习就变成了上新课，这样超前的学习，占用了不少寒假的时间，也学不了几课，而在语文学习的过程中，有些重要的语文学习习惯就被忽略了。尤其是1-2年级的学生，预习对于寒假的语文学习是非常重要的。家长没有辅导方法，不了解孩子的语文学习能力，在拿到新课本以后，不知道如何展开预习辅导，也很正常，小岛老师分享一些辅导技巧，希望能帮助低年级段的家长正确地辅导孩子在寒假来预习新课本。

在我们预习的过程中，有几大重点的内容，这里小岛老师再强调一遍，预习不是上新课，我们要保留自学的习惯，掌握拿到一篇新课文后，我要从哪些方向去了解课文。在这个过程中，我们可以保留问题，记录预习的内容。而不是完全解决这些问题，寒假的时间也很宝贵，一部分用于学习上，我们就需要把学习效率、预习效率提高一些。几大重点的内容是在预习过程中，必须解决的：朗读、生字词、课后练习、语文园地，那么这些在新课本里的学习内容，我们该如何预习，从哪方面预习，今后我们都可以从这几个方向进行预习，培养好预习的习惯，建立好预习的技巧，从而帮助我们更好地学习语文。家长只用叮嘱3件事，一起来看看。

1、朗读课文重在口语表达

朗读课文是我们在1-2年级阶段，语文教学要求上的一个重要的训练目标，那么在预习的时候，通过朗读，我们可以很快地熟悉课文，了解在新学期，我们即将学习哪些内容。朗读锻炼的是我们的口语表达能力，熟悉课文的内容。所以，在寒假的时候，家长应该叮嘱孩子每天保证一个朗读的练习，朗读新课文，在15-20分钟之间，基本上每朗读一篇课文，都要达到一个流利地、有感情地朗读状态。朗读是不能敷衍的预习环节，有的家长用听读课文来代替，孩子没有张口练习的过程，对课文的熟悉度是不够的，所以寒假我们在预习新课本的时候，首先就需要进行朗读练习。

对于学有能力的同学，朗读的同时，也可以按照课文课后的要求，背诵重点的段落，牢记一些好词好句，做好抄写，默写。这是有能力的同学，大部分同学只用把课文读熟就可以了。所以，新课本里的课文，在翻开的那一刻，我们家长该如何引导1-2年级的孩子进行预习，那么从朗读这个点切入，家长朋友就能找到方向了。也可以培养精读，家长有时间和孩子一起读课文，简单讲一讲意思，和孩子分享读后感，这也是预习课文的好方法。预习不是去学新，而是去了解“新”，通过读来提高我们的口语表达能力，不管是流利地朗读，还是分享读后感，鼓励孩子多说，是我们家长在这个寒假需要注意的预习细节。