关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

家长对于孩子的语文学习问题可谓是关注颇多，孩子不爱阅读发愁，担心做不好语文学习的积累。可是孩子爱看书，家长也发愁，因为既然已经做了阅读积累，但是孩子在阅读和写作上仍然没有进步，作文不会写，表达能力也很差。家长百思不得其解，到底该怎么帮助小学生学好语文呢？不是阅读了大量的课外书，语文成绩就能提高吗？为什么我的孩子成绩没有提高？写作文还很一般？难道是阅读能力有问题？还是写作能力不行？家长对孩子学习的质疑，很快就会演变成焦虑，最后只能承认，是孩子的学习能力不行，是个普通孩子。

其实小岛老师也说过，小学生阅读和写作之间，是需要一次内容转化的。坚持阅读本来就已经跑在了语文学习的前列，大量的阅读，内容的输入，总会厚积薄发，让我们的学生在语文学习上有所建树。但是关于家长的问题，我们也要理性看待。是什么样的作文写不好？是考试作文还是日常的练笔？可能考试作文，孩子并没有读懂要求，那么需要练习的就不是写作，而是读题的能力。日常练笔写不好，是输入内容没有转化还是缺少了仿写练习，都需要家长和老师做好判断，才能帮助孩子去提高写作能力。

关于小学生爱看书，但是作文写不好的问题，小岛老师想和广大家长朋友们分享一个办法，这个辅导方法针对有一定阅读积累的同学，而且他们的写作能力不是差，只是达不到满分或者高分的要求和标准，这个方法就是家长需要等一等。可能有的家长会说，等是等不了的，马上就要小学毕业了，写作还是会拖后腿，影响整体的语文成绩，那么请等不了的家长，先尝试做到以下3点吧。

1、小学低年级的学生，不要怕写不好作文

每次有家长来问小岛老师，自己的孩子不会写作文，该怎么办？小岛老师总要再反问一下：上几年级了？家长一说二年级，小岛老师就会和家长说，二年级的学生不会写作文很正常啊，现在就是积累阶段，尤其是孩子保持了爱阅读的好习惯，你在焦虑什么呢？所谓写作文也是家长要求的练笔，写一段生活记事，短短几十字，家长要求要记录清楚，要有前因后果甚至是总分总的结构，这个练笔要求对于二年级的学生来说，难度太大了。在二年级阶段，我们要求用字词写句子，把句子写完整，表达清楚了，才能开始写作文。