儿子上二年级时，他妈妈要让他去上作文班，说学好语文必须写好作文，此话非常对，但我不肯！我想作文就是把要说的话写下来，会说话就能写好作文！结果呢，刚开始我儿子的作文确实写得不好，每次考试都要扣好多分，老婆儿子都很急。我跟儿子说：咋不急，教你三招必定能写好作文。

先学第一招：每天写日记。不少于50个字，想到什么写什么。儿子听了我的话，开始也无从下笔，我就告诉他可以写今天吃了什么，天气怎样，跟谁一起玩，反正我不看，只要字数够就行。慢慢的他也写起来了，心情好的时候还写了100多个字。于是他的作文比原来好了一点，至少有话说了。但是老师还是评价不高，说他条理不清晰，但是可以得到70%的分了。

再学第二招：分段落。儿子作文流水账，开门见山，直截了当，没头没尾，不符合中华文化传统。老师说他条理不清晰，其实就是没有分段。我跟他讲至少分三段：第一段把时间地点那些人干什么大概说一下；第二段就具体按时间写，就是写经过；最后一段总结一下，说说整体的感觉和想法，比如开不开心、好不好。小孩子一般都是记叙文，基本是这个结构。儿子一听，很不屑，不就是总—分—总吗？我会！然后过几天他说作文得分高了，扣得不多了，我帮他算下大概能得85%的分！可他不满意，让我再教一招。

那就再教第三招：内外呼应。这个也简单，比如说写看到什么、做了什么，后面紧接着说几句自己当时的感受或想法。就是写写外部世界写写内心世界，就感觉有血有肉了吧！

三招过后，老师对他的作文大大赞赏，认为他进步很快，有几次还作为范文在班上读读。这下儿子积极性可高了，他举一反三，自己又总结了一招：一字不少！就是要求写多少字以上，就数数格子，大概写到那一排！

总结一下：作文就是要先养成把说话变成文字习惯，日记是比较方便的办法，但一个要点是千万不能管小孩写什么；然后按一定的逻辑顺序；再加上自身的感受。写多了语句通顺，只要孩子内心丰富快乐，作文仅仅是工具，转换一下就是好文章。