1、写字可以锻炼孩子的抗挫折能力

将字写好没有任何捷径可寻，只有通过反复的练习，但是开始却收效甚微，有些孩子练习了一段时间之后，发觉字写的没有任何进展，很受打击就放弃了，有些家长也会认为等孩子长的大一些，手指的力度更高了，字就会越写越好了，但是有些人成年之后仍然将字写的像“蜘蛛爬”没有任何美感可言。

而有些孩子却在练字的过程中不断总结经验，在反复练习中体会手指的力度与运用的技巧，而慢慢地将字写的规范工整。

写字的过程也是培养孩子正视挫折与打击的过程，在暂时的失败中总结经验与教训，并寻求解决的方法，才有可能使孩子获得成功，无论是练字还是做事都是同样的道理。

2、写字的过程也是培养孩子专注力的过程

将字写好除了掌握书写的正确方法与运用手指的力度与技巧外还需要孩子反复持续的练习，能够静下心来不受外界的诱惑与打扰，能够将手眼的协调性高度集中起来，这样才有可能将字写好。反之，如果一会看电视一会吃零食，一会又被小伙伴叫出去玩，那么字是永远也写不好的。

所以练习写字的过程也是在培养孩子的专注力提升的一个过程，能够使孩子认识到只有在一定的时间内摈弃外界诱惑只专注的做一件事情才会取得阶段性的进展。

提升孩子的专注力能有效避免孩子在上课时开小差，不听讲的现象，也能够使孩子在做事时避免“三分钟热度”“虎头蛇尾”，从而树立孩子的责任心意识。

写一笔好字不但是向外界展示书写者的修养与学识更能获得阅读者的重视与信赖，培养孩子写字的过程也是培养孩子的好性格与好习惯形成的过程。在日常生活中，家长如何引导孩子写好字呢？

1、注重握笔姿势，坐姿要端正

俗话说“方法不对，努力白费”写好字首先要握笔正确，坐姿端正。通用的三个一原则“眼睛离书本要有一尺（30厘米）的距离；手指握在距离笔尖一寸（3厘米）的地方；胸口离课桌要有一拳（10厘米）的距离”并且需要孩子在写字的过程中保持”头正、肩平、身直、足安”，书写时保证笔杆与纸张永远处于60度角的倾斜度。

家长要根据孩子的身高，为孩子选择合适的桌椅，在孩子写字时肩膀要放平，背部要撑起来，脚部自然放平在地上给予身体以支撑，这样写出来的字才有力度与韧性；

头要摆正，不要左右摇晃，更不要趴在桌子上写，长期不正确的写字姿势会使孩子形成脊柱弯曲、驼背；

如果眼睛距离书本过近，密密麻麻的字堆在眼前，很容易引起孩子视疲劳头晕的现象，时间长了还容易形成近视；

如果手指距离笔尖太近，手指移动的幅度就会相对变小，尤其是在写撇或捺时，无法向左向右去展开，那么写出来的字不够开合会显的很拘谨，不够美观。

培养孩子养成好的书写习惯能够使孩子形成正确的用眼习惯与读书方法，减轻孩子患近视的机率，提升孩子的书写效率。

2、写好单个字，注重培养孩子的构架结构

汉字讲究横平竖直，勾挑分明，孩子在练习写字时，家长可以侧重让孩子多练习“横、竖、撇、捺”这些单个字，由简到难，由单笔划到多笔划，孩子更容易写好，也就更容易在写字上获得成就感，那么孩子写字的热情和兴趣才会越来越高。

汉字很多都是组合体，也就是左右结构 、上下结构、半包围等等，孩子在刚开始写字的时候会将字的各个组成部分写的很散，有时候还会写到田字格的外边去，这是因为孩子没有掌握好对字体各部位的分配原则，家长在教孩子写字时，要将一个字的各个部位在田字格所处的位置着重给孩子讲，让孩子形成构架结构的意识。

例如，有的孩子写“朋”时，两个月写的很大，都超出了田字格之外，让人误读成两个月，或者一个月写的太大，那么为了不写出格另一个月就会写的很小，挤在一边很难看。这时家长可以告诉孩子， 田字格中间的竖线就是分割线，将两个月写在分割线的两边看起来就会舒服很多，也不会让别人误读成两个字。

而上下结构与半包围 、全包围结构的字在田字格中摆放位置都不同，让孩子仔细的观察每个字的各个组成部位在田字格中的具体分布，协调大小比例才会将字写的似模似样。

还有一些家长为了让孩子记住某个字的写法而反复让孩子练习，比如一个字写上一页作业页，或者写上几十遍甚至上百遍，过度的练习会让孩子很累而效果却不好，孩子甚至会认为写字是一件苦差事从而对写字有抵触情绪，更不想写字、练字了。

写字是一个循序渐进的过程，需要手指的力度与灵活度的提高及对字体构架结构的掌握，所以将这些讲清楚，给予孩子理解的过程和时间，一次将一个字的笔顺写规范、笔画写正确，就已经达到了练习的目的了。

3、父母的耐心更重要

同事梅姐曾分享过一个她陪孩子写字的经验，那就是要有耐心。

梅姐的宝宝刚上小学时写字总是写不好，于是她就和孩子约定，将课本中孩子写不好的字找出来，每天只要练好一个字。有一次，孩子写天安门的安，写了很多遍都写不好，孩子气的将笔直接丢掉了，梅姐却一直鼓励孩子 “不着急，咱们再看看哪里没写对。”然后翻出课本上的示范字，告诉孩子“安”这个字在田字格中都占据在什么位置，孩子仔细观察并与自己写的字对比了之后发现“安”的宝盖头占的地方并不多，自己再写的时候就将上边的宝盖头写的小了一点，这样下面的“女”就有地方舒展了，字也就看起来规范了。当一个端正的“安”字写好后，孩子开心极了。

孩子越小越缺乏耐心，受到打击很容易气馁，只有父母耐心的教，及时的鼓励，孩子才会有坚持写字的动力。如果孩子写不好，父母先生气发脾气，孩子在惊慌害怕之下就更写不好了。