引言：儿童的学习天性是贪玩好动，对喜欢的事情能够全神贯注地投入。因此，少儿英语教师在备课时，经常会用到以下几种方法。不仅可以很好地提高儿童的学习兴趣，还能够让课堂更生动，学习效果更明显。

沉浸式教学法（Immersive Learning）

定义：沉浸式教学法，简单来说，就是给孩子创造一个英语学习环境，让孩子沉浸在其中，并通过不断地输入、输出和对话，让孩子能够在第二语言环境中，像学习母语一样学习外语。

优点：教师采用简单的英文指令，给小朋友一个全英语的环境，培养小朋友的英语学习思维，改掉在头脑中二次翻译的过程，掌握英语的发音习惯和语感，说出标准的英文。

游戏模式：Storytelling （讲故事）利用情境，沉浸，角色，气氛，情节，节奏的设计让孩子感知英语的魅力。

课堂游戏教学法

优点：游戏教学法对于低龄的学生来说是特别有效的。能够让学生快速进入到学习状态中并自主进行英文的输出，不仅有趣而且十分有效。游戏的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。真正做到玩中学，学中玩。

游戏教学法可以分为以下几大类：

warm up 热身小游戏

词汇教学的游戏

句型教学游戏

字母及自然拼读游戏

举个复习单词的游戏：hide a card 藏卡片 教师将卡片藏起来，让一名学生来找。当学生离卡片近时，全班其他同学就读大声，反之，则读小声。

TPR教学法（Total Physical Response）

定义：全身反应教学法。注重的是语言学习中的互动模式。强调身体的互动性、教学的生动性，以便让孩子更直观地了解在游戏中学习、英语生活化，同时激发孩子的学习兴趣。

优点：增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力

适合儿童心理，符合孩子好的心性。

增强记忆，学生根据动作记忆会更牢固。

游戏模式： I say you do 或者 I do you say.

情境教学法：

定义：通过角色扮演、游戏、表演等各自形式来创设特定的情境，进而让学生在特定的情境中受到潜移默化的影响。

优点：深刻了解单词和句型的意义。提高学生的模仿能力和表达运用能力。

游戏模式： Role Play

歌曲童谣教学法：

定义：将英语的学习内容通过歌曲或者童谣展示出来。

优点：孩子易学易会，在娱乐中自然吸收英语知识。配上手指操或者舞蹈更生动，同时还能锻炼孩子的行为感知能力和协调能力。

游戏模式：手指操，身体舞蹈。