孩子成绩在小学还不错，到了初中却“吊车尾”，这样的问题也困扰着多数家长，到底是小初衔接出了问题，还是孩子学习能力真的不足？

在直播中，陈小磊给出了答案。在他看来，小升初不单单是从六年级到七年级那么简单，也并不是换个校园学习的事。其中涉及到时间跨度、学科跨度、习惯跨度、心理跨度、交友跨度以及评价跨度。

首先从时间跨度、心理跨度、交友跨度来说，初中的学习时间和小学时间有着明显的差异，而在校时间也比小学更多，因此，孩子需要适应这样的时间变化，而进入到新的校园学习，面对校园环境、新的同学，有一个从陌生到熟悉再到适应的转变过程。

学科跨度、习惯跨度、评价跨度，则更多地体现在学习上。初中需要掌握的科目会更多，而学业量和学业难度都有所增加，另外，小学学习以看和听为主，到了初中，除了沿用课堂上听讲的习惯外，勾画和做笔记的习惯也必不可少，比如，记下数学解题方式，物理和化学需要运用的公式，又比如改作业、自主思考的习惯等，“这个过程，其实家长和孩子可以坐下来探讨和规划，找到适合孩子的方式去帮助他更好地完成习惯的养成。”陈小磊说。

小升初除了需要掌握的几个跨度，历年来，小学结业的暑假都被大家视为弯道超车的“黄金时期”，于是，不少家长开启了卷娃模式，以希望在进入初中后，能快速实现领跑。

不过，陈小磊则表示，这个时间段的确是孩子成长的“黄金时期”不假，但并不意味着就要卷娃。在他看来，比起跟风式的卷娃，在这个阶段进行“扬长补短”更加关键。

具体来说，家长需要和孩子通过家庭会议的方式共同梳理孩子的长处和短板。并就长处进行持续巩固，短板则找寻方式方法来弥补，“像‘扬长补短’的做法，到了初中或者日后的学习也是有益的，比如，面对初中多达10余门科目的学习，擅长的科目做好巩固后，剩余的时间则可以有效分配到短板科目进行再组合，说到底具体哪个学科分配多少时间，并不是统一的标尺，完全是因人而异。”

此外，陈小磊谈到，在家庭会议上，家长的角色是聆听者和开导者，而不是训导者，要鼓励孩子大胆表达自己的想法，并共同探讨给出结果。如此一来，也是为下一步的学习计划表奠定基础，“如果整个过程全是家长来制定，孩子没有了参与感，后期学习计划表也是无法推动的。”

在进入初中前，他建议家长还需和孩子共同做好心理建设，比如，通过走进校园参观或是与小区里哥哥姐姐咨询的方式提前了解学校，“在这个过程中，具体能被哪所初中录取是未知数，那么摇中了心仪初中和没有摇中，又是两个概念，因此，也需要通过家庭会议做好面对不同结果的心理建设，大原则还是一家人共同探讨和商议，只有遵从孩子内心并加以引导，才能最大化地激发孩子内驱力。”