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新教育实验发起人朱永新老师说：“一个人的精神发育史就是其阅读史。”

而要让儿童的阅读持之以恒，感受到阅读中的魅力和趣味，父母们一定要懂得孩子的成长规律，学会科学合理的分级阅读指引。

那么，各个年龄段的孩子有怎样的心理认知特征和阅读时的反应呢？我们又该如何有针对性地为孩子选书、陪孩子共读？

今天，我们梳理出一份最完整版本的指南，将0至12岁 的孩子，分为7个年龄段，希望能对您有用。

• 0-2岁孩子的阅读特点 •

生理特征

这个阶段的宝宝，生理上处于不断变化的不稳定时期；

视觉在逐渐发展，但无法集中注意力“研究”过于复杂的图画，喜欢用听觉和触觉探索世界；

也无法用语言表达清楚自己的喜恶，更多时候会借助肢体来表达感情。

阅读状态

阅读愉悦时：

感兴趣地看着你的眼睛；

跟随你的声音，点头或者摇摆手脚；

跟随你的声音，嘴里发出轻声的叽叽咕咕；

跟随你的语言，努力试图做出一些简单动作；

轻轻抚摸书上的图像，或者自己拿着书把玩；

你翻开书，他立刻就摇摇摆摆向你靠拢。

阅读厌烦时：

把头偏向一边，不看你；

自己玩自己的手指或脚丫，完全不在意你的声音；

剧烈摇摆身体，同时发出哭叫声；

把书从你手里夺下，然后扔掉；

用手打书，同时发出不耐烦的哼哼声；

你一翻开书，他就从你身边跑开。

适读故事 特征

这个年龄需要的不是故事情节，而是语言本身的节奏和趣味。

而过长的句子、复杂的形容（如，在我房间的床底下有一双维尼熊形状的红色棉布拖鞋），离生活过远的语言（如，浩瀚的太空里有一颗无比灿烂的星球），不管它写得多么生动，都不会是0-2岁的理想读物。

关于文字

1、三、五音节的儿歌

如，你拍一，我拍一；

2、以拟声词为主的短句

如，汪汪、喵喵、轰隆隆；

3、1 1构架的简单句

如，名词 动词（宝宝洗澡）、名词 形容词（棕色的熊）；

4、重复的句子

如，蹦、蹦、蹦；

5、和日常生活紧密相关的句子

如，刷牙，拉粑粑。

关于图画

1、朴素的几何形状

如，米菲系列中，圆、方、三角形构成的动物；

2、对比鲜明的大色块

如，大红、明黄、天蓝；

3、生活里常出现的形式固定的事物

如，太阳、房子、汽车、窗户、马桶；

4、和孩子自己相像的小动物

如，小熊宝宝、小猫当当、宝贝小猪；

5、而阴暗的色调（如，古老油画那样的褐黄色调），边缘模糊的形状（如，印象派绘画里的色彩交融的手法），日常生活里罕见的东西（如，佛像、太空船、龙），不管你画得多艺术、多神奇，也不会被0-2岁的孩子接受。