如何组织好有效的幼儿园教学活动呢？根据本人多年对学前教育专业的教学和研究，以及对幼儿园的管理实践，我觉得应该从以下几个方面入手。

活动内容是实现目标的载体，幼儿园教育的内容应是广泛的、启蒙的，注重幼儿的经验，发展幼儿的知识、技能、情感等。教学内容的选择要符合生活性与经验性、适宜性与针对性、挑战性与开放性、整合性与自然性、情趣性与合理性的要求，选择幼儿生活中常见的，符合幼儿的兴趣、认知经验、发展需要、年龄特征的内容，如周围自然界的现象或变化、幼儿周围的事件或社会生活、社会和媒体普遍关注的对幼儿有重大影响的社会事件或庆典活动。

以及来自幼儿文化及精神世界的内容（幼儿喜欢的童话故事、动画片、图书等），要注重活动的生成性，根据幼儿的兴趣点、关注点、困惑的问题，随机生成适宜的活动内容，实现各领域内容有机、自然地整合。对所选择的内容要进行准确地分析与把握，找准幼儿的关注点、兴趣点，幼儿已有经验、需要提升的新经验，核心经验，充分发掘它的教育价值，进行合理运用。

目标是教师对活动的价值判断，是教学活动的出发点和归宿，兴趣是开展各种活动的前提和保障，保护和激发兴趣是活动目标设计的根本导向；培养幼儿高尚的社会情感、尊重事实的态度以及积极向上的人生观、价值观是幼儿教育的核心，因而“情感、态度、价值观”也正是活动目标设计的关键所在，同时让幼儿明确学习活动的过程，了解经验获得的方法，掌握一些粗浅的知识也是活动设计的重要目标之一。