我们都希望能够提升孩子学习动机，而学习动机又分为外部动机和内部动机。内部动机是最根本、也是最持久有效的学习动力，也是我们这次讨论的重点。
孩子一来到这个世界，实际上就有了学习的动机。你看看刚出生的孩子，一开始什么都还不会，但是ta都会自发地学习，几乎是看到什么就想模仿什么，这种天然的学习力是非常强烈的。但是，随着孩子的长大，ta开始有选择地去学习，而不是看到什么就模仿什么。
家长们说的提升孩子的学习动力，大部分应该指的是提升孩子学习学校知识的动力，也就是孩子能不能爱上我们学校的教育，提升学习成绩。当然，最好孩子能够主动学习，而不是依靠家长或者老师的监督和逼迫。
下面我们就来谈谈培养孩子的内在学习动力有哪些事情可以做：
一、好奇心好奇心是人天生就有的，而且伴随人的一生。只是有些人的好奇心一直还在，有部分人的好奇心随着时间的推移慢慢萎缩。
好奇心可以说是人探索世界，扩张自身的很重要的动力，如何保护孩子的好奇心非常重要。
现实生活中，因为各种因素的考量，家长往往经常会扼*孩子的好奇心。比如：这个太脏了，不要玩；这个太危险啦，等长大点再玩；这个有什么好玩了，看起来这个幼稚...
如果说好奇心是孩子做事的内在启动器，那么成就感就是维持孩子学习的动力源泉。一个孩子可能因为好奇而做一件事情，但是能够坚持下来最大的内在动力是成就感。假如做一件事情长期没有成就感，那么内在动力就会衰竭。
成就感来源于自己内在能够掌控的感觉，同时也来自于外界的认可。然而遗憾的是，除了少数那几个成绩特别拔尖的学生，大部分的孩子实际上在平时的学习中得不到足够多的成就感。
如果把内在动力比喻成一把火，那么成就感就是燃料，燃料不断地添加进来，火烧得就越来越旺。大部分孩子平时得不到外界的认可，同时自己感觉思考起来也比较困难。长期下去，孩子就会慢慢泄气，觉得自己无法把握这件事情，逐渐失去动力。
那么，家长该如何提升孩子的成就感呢？毕竟排名靠前只有那么几个人，万一自己的孩子排名没那么靠前，那该如何是好？
这个没有什么好办法，只能把焦点从成绩上移开，专注到另外的事情上面。可能有些朋友会说，以后的升学竞争都是看成绩，你跟我说不关注成绩，这不是搞笑吗？
实际上，我的逻辑链条是：孩子有内驱力，才能把成绩提升上去。
现在必须先解决内驱力的问题，才能得到成绩好的结果。
孩子对自己的成绩本来就不满意，你天天盯着成绩说事，孩子内心的痛苦可想而知。孩子为了保护自己的心灵，大脑自动屏蔽家长的话，把自己封闭起来，最终造成恶劣的亲子关系。
实际上，鼓励孩子的途径很多。平时孩子的爱好，都是可以帮孩子积累自信的。很多孩子在学习上无法收获成就感，最终把精力转移到游戏上，这才是真正成瘾的原因。因为打游戏太有成就感了！
欣赏孩子，需要每天都做。看看孩子的作业，有哪些值得你夸奖的地方，请真诚地指出来！观察孩子学习的各个方面，把闪光点找出来，告诉孩子。比如：孩子的朗读的声音很好听，仪态很好；孩子某个字写得很传神；孩子的附加题做得很好等等。
我接触过很多孩子，一开始有点粗心，但是头脑很灵活。家长的反馈是：简单的计算总是有个别错误，但是难题基本都能做对。家长很不满意孩子，紧盯着那几个小错误不放，经常狠狠地给孩子练习。这样的做法不是说不可以，但是要小心对孩子的内心造成伤害。
信任是最好良药，孩子小时候大脑没有发育完全，不要用完美来要求孩子。家长肯定孩子，孩子对自我的评价就高了，自然就会对自己有高的要求。
当然，我们也不要简单地用“你好棒”来赞美孩子。孩子的内心其实很清楚，胡乱夸奖孩子反而让孩子浮躁。
学习问题，跟规则意识有很大关系，培养孩子的规则意识也是早期教育的重中之重。很多孩子在家里就没有规则意识，什么事情自己能做，什么不能做无法控制自己。
实际上，像理科的学习，很多都是规则的运用。如果一个孩子平时就没有好的规则意识，没有做事的逻辑，那么自然无法很好的掌握。
比如，数学上面计算的安排是承前启后的。有些同学学得很快，而且自己能够感悟出到底应该怎么做。但是有些孩子就完全弄混了，简单的规则也无法记住。
如果碰到这样的问题，家长可以试着想一想：孩子能够把自己的事情安排好吗？如果不能，我建议您先让孩子在生活中能够自理，不要总是靠催促来让孩子做事。
一个简单的任务，孩子应该自己收拾自己的东西。给孩子一个课表，让孩子晚上自己整理好自己的书本和学具。
另外的一些任务：
1、孩子到睡觉的时间能够按时睡觉，早上准时起床。
2、放学的时候能够按时写作业。
3、能够自己收拾自己的玩具等。
可以说，如果孩子能够做到以上这些，那么学习上就不会有太大的问题。建议家长给孩子设定一两个小任务，然后一个一个改变。您可以给孩子制定一个表格，和孩子商量这段时间主要完成什么，然后让孩子自己给自己打分。
这就是规则与自由的结合。家长把目光从孩子的学习成绩上挪开，真诚地去欣赏孩子，每天给孩子一些成就感。长期积累下去，孩子的内在的学习动力才会爆发。以上就是我关于内在学习动力的思考，感谢您的阅读！
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