图片来源：澎湃新闻

结合之前北京师范大学教育学部高等教育研究院副教授乔锦忠团队预测：

到2035年全国仅义务教育阶段的教师过剩人数加起来就有将近200万人。

难怪网友热议，教师退出、转岗分流，看起来是大势所趋了。

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教师转岗分流并非个例

改革早就开始了

转岗分流，其实早几年就已经开始了。

2022年6月，江苏南京江北新区发布《南京江北新区关于义务教育学校教师“区管校聘”管理体制改革的实施意见》，明确探索以转变岗位、待岗培训、解聘为主要途径的教师退出机制。

据相关报道，这一条例试行的第一年，在该区就有60余名初中教师转至后勤岗位，小学教师队伍中也有5人待岗、1人辞退。

2024年1月，北京市丰台区发布《关于推进丰台区中小学教师“区管校聘”管理改革工作的若干措施》，提出2024年该区将加强对教师的年度考核和考核结果运用，探索建立教师退出机制。

教师转岗分流虽然是基于教师过剩的事实，但也有利于缓解教育资源的不平衡。

2024年秋季以来，重庆忠县黄金镇中心小学已有34位教师“带岗分流”，分别调入了县城里的几所小学。

45岁的黄玉玲说自己之前的学校，从13年前的800多名学生到2024年已下降到194人。全校53名教师中，有些人实际上已经“无生可教”。2024年秋季学期，黄玉玲“带岗分流”到位于县城的忠州第四小学，发现这所有3000多名学生的城区小学，教师却只有200余人。

面对老师不够的情况，转岗分流可以使富余的教师资源流动到师资不够的地方。

忠县教委相关负责人在接受《光明日报》采访时说：

“这不是乡村教师流失，更不是乡村教师争相进城；全县开展富余教师选聘分流，目的是让编制和岗位流动起来，真正实现‘教师跟着生源走’。”

随着教师转岗分流政策的探索与实施，一些优秀的教师资源被分配到教育资源相对薄弱的学校，缩小了学校之间的差距，促进了教育公平。

转岗分流将成趋势，那除了像黄玉玲一样换学校转岗，其他被分流转岗的教师都去哪了呢？

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第一批被分流的老师

去哪里了？

教师转岗分流的方案不是固定的，从目前的情况来看，被分流的教师可能会有这些走向：

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转学科、转学段、到小班教学

这一类岗位的流动可能是学校内部调动，比如有老师从本校师资富余的专业，经培训后，转而教音乐、美术、心理健康等师资紧缺的学科。

好多地区都发布了中小学教师通过培训，转学科、转学段的通知：

图片来源：AI信息001老师

有小学教师转到幼儿园、初中，或者转到其他学科：

图片来源：小红书@染

还有一种方式是学校改革推行小班化教学，老师转到小班教学，这是目前呼声最高的改革办法。

浙江有学校就通过试点小班化教学，既解决老师过剩问题，也实现了教学质量的显著提升。