王晓妍

关键词：比较阅读——小小说阅读策略

今天听了丁老师的课，我学到了许多,更想迫不及待地运用于我的课堂教学。首先,丁老师在教学中运用了比较阅读的策略，比较了车厢里老妇人和其他几个女人的表现，以及常规描写战争的文章和本文在写法上的不同，感受本文以小见大的特点。丁老师并没有直接让学生去读课文，去体会，而是让学生通过一些比较性材料自己总结体会。这样，就不会为课本而教，更多的是“授人以渔"，极大地调动了学生的积极性和学习的兴趣。通过丁老师这节课，不难发现，老师真正是一个引导者，把课堂还给学生，学生才是学习的主体。教学中，如果能让学生多一些互动如利用小组合作，充分探究，集众人的智慧，相信会碰撞出更多思维的火花。

周梦圆

关键词：注重文体意识和单元统整意识

丁老师有很好的“单元统整意识”和“文体意识”，从课堂同学的回答中能感受老师能循循善诱地引导学生利用之前两篇文章习得的方法以及本单元园地里提示的方法来较为自主地解决这篇略读课文的阅读，并抓牢本单元语文要素精心设计了“走进情节”“走进环境”两个板块，引出了这篇小小说在情节上制造矛盾、铺垫蓄势、以小见大的写法，以及利用环境烘托战争的残酷。“授人以鱼，不如授人以渔”丁老师还精心挑选了拓展阅读的文章，让学生学以致用，相信班级的孩子在以后阅读小说这一文体会更有方法。