今天带来一道关于边长，周长，面积的题型，做这种题的时候，记着让学生拿支笔，至于在题目的图示里进行标注就能很轻松的知道答案了。来看这道题:

怎么样，脑子里面有思路了吧，还是老样子，先读题，读两遍，大声读，为什么我每次都要强调读题呢，一方面提高朗读能力，另一方面提高孩子捕捉关键词的能力。

大正方形周长是24厘米，小正方形的周长是12厘米，直接提问，它们的边长各是多少，然后在图中进行标记，如图

标记完之后，再来回到我们的题目中看问题，问:组成的图形它的周长是多少？这个时候，我们让孩子再去进行标记新图形的周长都是那些部分，然后就是简单的加法题了，6 6 6 3 3 3 3=30

这就是典型的组合式应用题，告诉已知条件的另一种形式，我们需要求出和答案相关的条件，就能算出结果了。