大家早上好，我是畅意妈妈，家人们今天我给大家分享一下《幼儿指南》之科学领域目标：

3-6岁幼儿发展指南包含五大领域：科学、艺术、语言、健康、社会。

科学领域包含了科学和数学两个子领域。

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。所以，科学领域核心是激发幼儿探究兴趣 体验探究过程 发展幼儿初步的探究能力。

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，所以我们要注重引导幼儿通过直接感知亲身体验实际操作进行科学学习，不要只追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

科学探究目标一：亲近自然喜欢探究

3-4岁，喜欢接触大自然，对周围很多事物和现象感兴趣，经常为各种问题或好奇的摆弄物品。4-5岁，1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。2.常常动手，动脑探索物体和材料，并乐在其中，

5-6岁，1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底，2.经常动手，动脑寻找问题的答案，3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。

目标二：具有初步的探究能力

3-4岁1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，2.能够用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。4-5岁 1，能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，2.能够观察结果提出问题并，大胆猜测答案。3.能够通过简单的调查收集信息.4.能用图画或其他符号进行记录。5-6岁，1.能够通过观察，比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化.2.能用一定的方法验证自己的猜测 3.在成人的帮助下，能制定简单的调查计划并执行 4.能用数字图画图表或其他符号记录5.探究中能与他人合作与交流。目标三，在探究中认识周围事物和现象

3-4岁，1.认识常见的动植物能注意并发现周围的动植物是多种多样的 2.能感知和发现物体和材料的软硬，光滑和粗糙等特征.3感知和体验天气对自己生活和活动的影响 4.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

4-5岁1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件2.能感知和发现常见材料的溶解传热等性质或用途3.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等 4.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动物和人的影响. 5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。5-6岁1.能察觉到动植物的外形特征习性与生存环境的适应关系2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子，浮沉等沉浮.4.感知并了解变化的周期性知道变化的顺序.5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

二：数学认知

目标一.初步感知生活中数学的有用和有趣

3-4岁 1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣2.体验和发现生活中有很多地方都用到数。4-5岁，1.在指导下感知和体会，有些事物是可以用形状来描述2.在指导下感知和体会，有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步的探究兴趣 5-6岁，1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律，2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决体验解决问题的乐趣。

目标二．感知和理解数量及数量关系

3-4岁1.能感知和区分物体的大小多少长短高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示2.能通过一一对应的方法比较两组数物体的多少3.能手口一致的点数五以内的物体，并能说出总数，能按数取物，4.能用数词描绘事物或动作，如我有四本儿书。

4-5岁1.能感知和区分物体的粗细薄厚轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述

2.能通过数数比较两组物体的多少3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1 2和3合在一起是5。3.会用数词描述事物的排列顺序和位置

5-6岁1.初步理解量的相对性，2.借助实际情景和操作，如合并或拿取理解加和减的实际意义。3.能通过实物操作或其他方法进行十以内的加减运算4.能用简单的记录表统计表等表示简单的数量关系

目标三．感知形状与空间的关系

3-4岁，1.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下前后里外等方位词。4-5岁，1.能感知物体的形体结构特征，画出并拼搭出该物体的造型 2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类，3.能使用上下前后里外中间旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

5-6岁1.能用常见的几何图形有创意的拼搭和画出物体的造型

2.能按语言指示或根据简单的示意图正确取放物品

3.能辨别自己的左右。

家人们请多看多用对你们一定有帮助。宝宝的成长路上一定要科学的教育。

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