仪态，即仪表神态，包括穿着打扮、举止风度、精神状态等。这是教师内在的思想品德、感情修养的外观表现，也是学生感知教师的最直接的方式。

“学高为师，身正为范”，体现了对教师学识和仪态两方面的要求，可见教师的教学体态重要性，因此，每一个教师要注意自己的教学体态。

例如，老师正在讲课，看见一个差生趴在桌上睡觉，心中不快，直接指名道姓地叫学生的名字并叫他站起来，但这位学生根本没反应。教师勃然大怒，急速走到学生面前并在桌子上猛拍一巴掌，学生吓得一下子昂起头来，惊恐而又不知所措地呆望着老师，惹得全班同学哄堂大笑。

这位老师不恰当的体态语，不但影响了课堂的教学氛围，而且可能激化矛盾，损坏自身的形象。

那么，教师应该注意哪些体态语呢?

教师授课一般是站着的，这样更有利于强化教学效果，也是对学生的重视。

中国古代的风俗礼仪讲究“坐如钟，立如松，行如风，卧如弓”，强调了一个人应该有什么样的仪态。教师站着讲课时，就要注意站姿的礼仪：站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头，就像一棵松树一样。

需要在教室里走动时，步幅不宜过大过急。

女教师最好不要穿高跟鞋，以免声音过响，转移学生的注意力，一般穿平底软跟鞋较好。

眼睛是心灵的窗户，教师上课时要特别关注眼睛的运用，目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。

不能死盯着某个学生，这样不仅不礼貌，还显得咄咄逼人；也不能无节制地东张西望，给人以心不在焉，应付差事之感。

教师要尽量目视全场。

还要注意，学生回答问题或发布意见时，不能投以鄙夷的目光。也不能目光游移不定，看学生目光闪烁，表现出惊恐不安，没有自信。