说起孩子的识字问题，很多妈妈可能并不在乎，认为等孩子上了小学，老师自然会教孩子识字的。因为我们提倡的是快乐教育，把童年的快乐还给孩子，所以对于学龄前孩子的识字问题，很多家长并不重视。

这样导致的结果是什么呢？我家孩子的姑姑是一名小学语文老师，曾对我语重心长地谈过孩子的识字问题。

孩子姑姑说等孩子上了一年级后，孩子因为不识字，不会读课文，不会读字母，更不会拼读。结果导致孩子的学习压力大，跟不上老师的进度。

难道老师就不能讲慢一些吗？难道老师就不能根据孩子的情况调整学习进度吗？

孩子上了小学之后，学习环境和幼儿园不一样了，一个班里五六十个孩子，老师不可能关注到每一个孩子的学习情况，只能根据大多数孩子的掌握情况来安排教学。

打个比方来说吧，语文课文中有《江南》这首诗，老师的教学安排是让孩子们用一天的时间学会，背诵。当班里大多数孩子都能够流利地背出《江南》的时候，老师肯定会开始讲下一篇课文，不可能因为一小部分学生的学习状态而耽误大多数的孩子。

这说明什么呀，说明班里大多数孩子在上小学之前就进行了幼小衔接的学习，掌握了一定的识字量，有学习的基础，孩子的接受能力和理解能力能够跟上老师的教学进度。

而如果孩子每节课都听不懂老师讲的内容，就会失去对学习的兴趣，更容易挫伤孩子学习的积极性。

所以孩子姑姑在我家孩子4岁的时候，就千叮万嘱地对我说一定要提前教孩子识字。说实话，为了能够让孩子识字，我也想了很多的办法。