不少老师都会有这个疑惑：我已经很努力地教了，可是孩子就是学不会，为什么呢？这可能与我们一贯的灌输式教育方式有关，灌输式教育不利于学生独立思考能力和探究能力的形成。
钟启泉教师的《解码教育》一书中，用“课堂研究三部曲”的方式，帮助老师搭建学生在课堂学习过程中进行科学探究过程的模型，从而达到让学生学会独立思考的目的。
这三部曲分别为：第一曲是真实的学力，主要解决儿童阅读素养的教学策略，儿童成长心态与反思能力的养成；第二曲是探究的课堂，这部分主要帮助老师重新认识实证研究测验，练习作业设计、学会提问等；第三曲是成长的教师，主要帮助教师发现经验学习与实践性知识形成的机制，梳理教师的工作特性与成长类型，最终树立教师成长的路标。
钟启泉老师的“课堂研究三部曲”，帮你解开教育的密码。
《儿童心理学》（ [英] 乌莎·戈斯瓦米）
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孩子的心理发展特点和规律越来越受到老师和家长的重视。《儿童心理学》以可信、前沿、易读的方式，讲述了童年期的依恋、学习和社会认知，突出了童年期“安全依恋”的重要性，分析了学习的过程。
本书很好解释了家长和教师经常遇到的问题：儿童与同龄人的关系为何对于心理发展尤其重要？儿童如何以及为何发展成现在的样子？现阶段的发展为成人期奠定了怎样的基础？
阅读本书，让自己做一名了解学生心理的老师吧。
《学生个案诊疗》（王晓春）
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班级里的孩子，基本都会出现这样那样的问题，有的不写作业、有的交头接耳、有的逃课打架……就像医生看不同的病人给出不同的药方一样，老师也要针对学生出现的不同问题，实施不同的教育方法。
可是很多老师面对学生的诸多问题，一时不知所措。本书为教师呈现了原汁原味的学生个案诊疗过程，手把手教老师做好问题学生诊疗。
本书经历六个完整的学生个案诊疗过程，具有很强的体验感、融入感。既有学理分析，又有真实案例的诊疗，教给一线教师真正可以带得走的能力！阅读本书，让你面对问题学生时不再抓狂、无奈。
《爱的艺术》（ [美] 埃里希·弗洛姆）
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于丹：“最早读到这本书是从中学要到大学的时候，这样一本书对于16岁的孩子，影响力，振撼力有多么大吗？因为那个时候是情窦初开的时候，在了解爱与被爱的时候，这本《爱的艺术》不仅仅是讲狭义的男女爱情，他其实是告诉你一种，爱才是人格整体的展现。
爱即是人的一种本能，更是一种社会化的能力。一个没有发展出自己人格的人，是掌握不了爱的。所以这本书被誉为当代爱的艺术理论专著中最最著名的作品。人格与爱，爱不仅是一种意愿，还是一种能力。
所以《爱的艺术》这一本经久不衰的一本书。还是值得大家好好去阅读的。”
《把整个心灵献给孩子》
（ [苏] 苏霍姆林斯基）
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