由于父母工作繁忙，乐乐从小就被送到乡下由姥姥抚养。家里只有一个孩子，加上老人对孙子的溺爱，让乐乐养成了以自我为中心的坏习惯。生活中，他不懂得与伙伴分享玩具、零食，遇事不满意就大哭大闹，直到满足了自己的想法。

到了3岁的时候，乐乐被接到城里开始上幼儿园，结果那些不良习惯逐渐显现出来，使乐乐遭遇了各种矛盾。遇到自己喜欢的食物或者玩具，乐乐不知道与别人分享，总是按照自己的方法待人接物，无法与小朋友们一起玩耍。

老师经常给乐乐的父母打电话沟通情况，父母才意识到乐乐的行为方式有多差。与小朋友的相处中乐乐总是任性地独自玩耍，任何玩具都不分享给小伙伴。吃饭的时候，他要求妈妈将自己喜欢的菜品放到眼前，稍不满意就大发脾气，完全没有任何顾忌。乐乐的这种不良行为使父母陷入沉思。

对于乐乐的情绪分析，是因为乐乐的情感没有得到满足。由此看来情绪和情感有紧密的联系，良好的情感和情绪对人的成长有巨大的影响，这种良好的情感和情绪，其实就是高情商。高情商的养成不是一蹴而就的，同样良好的情感能力也不是速成的。研究表明，良好的情感和情绪，不仅有益于孩子的身心成长，而且还有利于儿童的性格培养，促进孩子的智力发展。所以父母不仅要关注儿童的健康饮食，还要关注孩子的精神需求，培养和发展孩子的良好情感，促进幼儿身心共同成长。

乐乐的父母显然没有重视乐乐的精神需求，没有培养他的情感能力和管理情绪的能力，结果导致孩子的情绪日益严重，那么怎样培养孩子良好的情感能力呢?

首先，家庭要和谐。家庭是孩子的第一教育场所。孩子耳濡目染，无形中也会效仿这种氛围。父母为人正直、有责任感、有利于培养孩子纯良品性。由于父母的榜样作用，孩子在为人处世中也会诚实善良。这样孩子的情感表达能力自然而然也会得到正面提升。

其次，为孩子营造独立空间。任何人都需要独立成长的空间，对孩子来说更是如此。如果外界干预太多，反而不利于孩子独立思考、自主行动。独立空间不仅包括生活中的空间，还包括思想上的空间。简单来说，生活空间就是给孩子独立活动的场所，让他们独自生活。思想空间主要是让孩子自己做决定，父母不要将自己的意愿强加给孩子。这样，孩子亲身经历的事情多了，就能具备自主决断的能力，从而独挡一面。