美工区

1.选用颜料画笔时注意保持衣物清洁。

2.不乱丢垃圾

3.不浪费颜料、材料

4.与同伴友好合作

益智区

1.自己亲自动手操作

2.多思考，多动小脑筋

3.有困难寻求同伴、老师帮助

发布者：人生如戏

教师角色

区域游戏开始后，老师们要做些什么呢？

1.在区域游戏中，老师的角色是旁观者、观察者，并非掌控者。教师逐个区域进行观察，并做好观察记录。

观察记录 | 你真的会观察儿童吗？（为什么观察，怎么观察，如何记录）

2.角色区老师们可以观察幼儿是否可以按照角色进行游戏，此时老师可以作为参与者。例如在娃娃家，老师可以扮演一位客人到娃娃家做客，在参与游戏中指导幼儿，并可以引导幼儿延伸游戏内容。

3.在观察美工区时，若发现幼儿对作品无从下手时，此时老师可以启发幼儿发挥想象，创作作品。

这些美工区“敲敲印印”创意好玩到爆，全年龄段都超爱！

4.在阅读区的小朋友，可能更喜欢安静的阅读，也不排除有不愿意参与游戏的小朋友藏在阅读区的角落里。此时需要老师们，可以用询问式的语气，或者可以和该幼儿一起共读一本绘本故事，激发幼儿的游戏、阅读兴趣。

5.当遇到幼儿与同伴争执，争抢玩具的情况出现时，教师第一时间不进行干预，而是分别观察小朋友的处理方式，情节严重出现打闹时，教师再进行干预指导。

6.区域游戏结束后，集中幼儿，进行区域游戏分享活动。小班幼儿主要以提问、展示作品、鼓励幼儿为主。主要目的是锻炼幼儿的表达能力，让幼儿一同解决游戏中出现的问题和困难，让之后的区域游戏更有趣，更好玩，更有意义。

提问内容参考：

1.你今天玩区域游戏开心吗？

2.你玩了哪个区？你扮演了谁？你做了什么游戏？

3.你在区域游戏时遇到了什么困难？你如何解决的？

4.今天做了什么作品，可以和我们分享展示吗？

老师们，这篇新小班首次玩区域游戏的指导建议，读完后对您有帮助吗？区域游戏是孩子们在幼儿园里最喜欢的游戏方式了，相信通过老师们的区域指导，孩子们会玩的特别投入和有趣的。如果您对区域游戏还有更多的了解需求，可以点击文中出现的超链接，跳转相关内容的文章页面哦~