本课以逐步递进的方式，从学生原有认知出发，帮助学生以实验和逻辑，建构科学概念，锻炼了分析、比较验证的科学思维，使学生的思维发展得以显性化呈现，真正让科学概念与思维能力得到协调发展。
互动研讨 专业成长
本次科学大教研活动中，为让专业组全体教师更深入地理解风的形成原因，王老师带领专业组老师们也进行了实验，在制作和体验中，收获满满。
来源：原点资讯(www.yd166.com)时间：2024-04-09 22:10:40作者：YD166手机阅读>>
本课以逐步递进的方式，从学生原有认知出发，帮助学生以实验和逻辑，建构科学概念，锻炼了分析、比较验证的科学思维，使学生的思维发展得以显性化呈现，真正让科学概念与思维能力得到协调发展。
互动研讨 专业成长
本次科学大教研活动中，为让专业组全体教师更深入地理解风的形成原因，王老师带领专业组老师们也进行了实验，在制作和体验中，收获满满。
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