水塘虽然不大，但因为有活水不断地补充，池水也就能随时地、清澈细微地映照出周围的景物，观照倒映在池塘中的景物，也就可以知道真正景物的姿彩。

诗人认为，这源头的活水，是指从书中不断汲取的新知识。诗人用了一个形象的比喻，抒发自己在看书学习时得到的感想，用来说明一个道理：多读一点好书，会让自己认知与思维保持活力，学业也会与日俱进。

求知若渴的学子必须不断地学习新的知识、温故知新、含英咀华，还要对新知识、新事物有一种求知欲，这样才能保持新颖的想法和清晰的思路，这样才能认识新的事物。

心悦读，深感悟。学习新的知识，掌握新的读书方法，也会有推陈出新的读书感悟。

在朱熹眼中，这一方池塘指的是翻开的书本，池水明亮如镜则指人们读书学习可以以书为鉴，通过观书来知得失、开始内心的反省。池水澄澈透明、永葆青春活力的根源就在于源头的清水一直在持续不断地供给、注入。

源源不断的知识输入和学有所获，甚至到学以致用，都是相辅相成的，也是融会贯通的。这才是朱熹真正的读书感悟，观照他的《朱子全书》，在书中，朱熹也提出过与此类似的观点。

举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。

这句话是说，能够运用所学，从一件事情上，说出其它类似的相同事情，这种举一反三的方法也是读书的感悟与真谛。

这是学者用心钻研，认真刻苦，探寻真理，然后融合多方面的知识理论，达到全面透彻的领悟，才会获取这样的结果。

在朱熹看来，融会贯通要求在学习理论的过程中，做到由表及里、由此及彼、由浅入深，由单一向系统渐进。掌握理论体系，把握理论精髓，并将理论在运用到读书与学习的实践过程中，在实践中深化理解。

可以说，在朱熹的这首读书感悟的小诗中，融会贯通与学以致用是统一的。这样的观点对于今天的我们来说，也是具有借鉴意义的。

文末送上祝愿：愿莘莘学子，学有所成，学有所获。在求知的道路与知识的瀚海中“问渠那得清如许？为有源头活水来”，并融会贯通，学以致用。