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老师介绍

杉杉师姐：本硕都是新闻传播专业，2015年以专业前三的成绩考上电子科技大学新闻传播专业的硕士。考研期间总结了一套自己的方法、应考策略和独家笔记，两门专业成绩均达到了130。本人对本校新闻传播考研模式和专业课书目很熟悉，曾多次押中过考研题。

这是电子科大新传考研第 14 篇文章

进入冲刺阶段，相信大家已经把传播学的内容都掌握得差不多了。在这里我要提醒大家，传播和新闻是考试中的重点，占的比例非常大。所以这期我们就把传播学“核心重点梳理”安排上了！

今天，杉杉学姐将带领大家回顾郭庆光老师的这本宝典，希望小伙伴们能够重视基础，做好查漏补缺，送分题绝不允许你们出差错！

第一章主要讲述传播的概念以及传播学的研究对象等问题。章节内容较为简单，概念也都比较基础，大家掌握重点内容即可。

【核心知识点】

1.传播的定义

大家要了解库利、皮尔士、施拉姆和郭庆光的4个定义。

传播：即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

2.传播的基本特点

（1）信息共享 （2）社会关系 （3）双向的社会互动行为 （4）共通的意义空间 （5）行为、过程、系统

3.信息的定义

信息：从广义上来讲，信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。除此之外，大家还要掌握新闻学上的相关定义，以及“消除受众一切不确定性事物的总称”。

4.社会传播五种基本类型

人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播。

5.大众传播的定义和特点

（1）传播者专业传播机构从事的有组织的传播活动； （2）对象：传播对象是广泛而分散的、不定量多数的一般社会成员； （3）手段：采用现代化技术手段大量生产、复制和传播信息； （4）内容：传播内容是公开的，有别于私下或内部传播； （5）机制：也有反馈机制，但是滞后的，受众对传播过程缺乏即时的干预能力。

6.社会信息系统的特点

（1）开放性 （2）子系统相互连结、相互交织 （3）双重偶然性 （4）自我创造、自我完善

7.双重偶然性的内涵

指传播的双方都存在着不确定性，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。（德国社会传播学家鲁曼）

8.传播障碍与传播隔阂

（1）传播障碍：包括结构和功能障碍。制度是否合理，渠道是否通畅。

（2）传播隔阂：由于社会信息系统的参加者都是具有特定利益、价值、意识形态和文化背景的主体而产生的隔阂。

【考点提醒】

从往年的真题来看，第一章的考点主要集中在以上几个核心概念的基础题型考察上面，无论是定义还是特点大家都要牢记。

本章涉及到的大考点就一个简答论述：人类传播的发展进程是重中之重，同时，大家还要掌握各个传播时代的意义局限，知道是以此叠加不是以此取代的过程。

【核心知识点】

1.人类传播的发展进程

（1）口语传播时代

意义：能够表达复杂含义，促进人类思维能力的发达，加速人类社会进化和发展的进程，人类最基本、最常用和最灵活的传播手段。 局限：只能在很近的距离内传递和交流，转瞬即逝的事物，记录性较差，只能适用于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。

（2）文字传播时代（人类传播发展史上第二座重大里程碑）

意义：能把信息长久保存下来，打破音声语言的距离限制，有了确切可靠的资料和文献依据，加速了人类利用体外化媒介系统的进程，推进了各地区经济、政治和文化的交流与融合。 局限：手抄传播效率低、规模小、成本高，基本上属于政府、官吏以及统治阶层的特权。

（3）印刷传播时代

意义：对信息进行批量生产、文字信息的机械化生产和大量复制成为可能，在社会政治、文化和教育领域中带来的巨大影响，对社会经济也起到了巨大的推动作用。推动了近代报刊的诞生。

（4）电子传播时代

意义：实现了信息的远距快速传播，形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统，实现了声音和影像信息的大量复制、传播及历史保存，人类文化的传承内容更加丰富，感觉更加直观，依据更加可靠。

2.信息社会的定义

信息社会：指的是信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。

3.信息社会的特点

（1）产业：社会经济的主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位。

（2）主体：劳动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者；

（3）交易：交易结算不再主要依靠现金．而是主要依靠信用；

（4）贸易：贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易将成为主流。

考点提醒

第二章的内容不算少，但都很基础，以上罗列的重点大家一定要记住，尤其是要梳理好人类传播发展的几个时代。

这一章讲符号和意义的内容，象征性互动理论。基础知识点较多，大家在复习过程中要注意区分。

【核心知识点】

1.符号的定义

符号是信息意义的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。

2.符号的分类

信号和象征符；语言符号与非语言符号（分类）

3.符号的基本功能：

（1）表述和理解功能

（2）传达功能

（3）思考功能

4.象征行为和象征符

（1）象征行为：指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。人类特有。

（2）象征符：象征符具有双层意义，第一层是符号的字面意义，第二层是符号的类比或联想意义。

5.象征性互动理论（符号互动论）

• 米德和布鲁默

（1）象征性社会理论把人看作是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看作是一个积极的、创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活动。

（2）象征性互动理论的核心问题是考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。

• 三个基本前提：

（1）认识是根据“意义”（关于对象事物的认识）来从事行动的。

（2）意义是在“社会互动”的过程中产生的。

（3）意义是由人来“解释”的。

6.象征性社会互动

（1）象征性社会互动：指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。

（2）意义交换有一个前提，即交换的双方必须要有共通的意义空间。

7.米德“主我”和“客我”理论

人的“自我”意识就是伴随着意义的传播活动而形成的。自我是“主我”和“客我”的统一。前者是个人的主体意识，后者是从周围观察到的他人对自己的态度、评价和角色期待。主我是形式，客我是内容。

“客我”意识只有通过与他人的意义交换（即传播）才能得到。“客我”和“主我”的对话和互动形成统一的社会自我。自我的形成是个人的社会化过程。

【考点提醒】

第三章的内容是基础内容，是必出题环节。大家一定要重视~

希望今天的这篇文章能对大家有所帮助，同学们有任何问题请入群

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