小学语文阅读理解题一直是个难点，很多学生阅读理解总分35，他连一半分也得不到。在小徐老师看来，阅读理解一半题目可以在文中直接找出来，这考查的是学生从文章中筛选信息的能力，另一半题目则要靠学生结合上下文，认真体会总结出答案，这类理解、鉴赏、总结类题目的难度选选高于筛选信息类题目。

小学语文阅读理解的第一题往往就是稍简单的理解词语类题目，是最基础的理解鉴赏总结性题目，但正因为文章中没有答案，词汇量少，理解能力和组织语言能力差的小学生却很难做对。

其实，要想做好词语理解题目，有8种方法可以帮助小学生正确解释词语：

一、分字解释再串字成句法

把要解释词语中每个字分别解释，再连接成句。例如：

争先恐后：争夺第一，害怕落在后面。

谦虚：态度谦和，虚心，不自满。

没精打采：没有精神和神采，形容不高兴，不振作。

二、近义词替代法

即用所解释词语的近义词来解释本词。如：

骄傲：傲慢，看不起别人。“傲慢”就是“骄傲”的近义词，两词可以互为解释。

精美：精致美好。

懦弱：软弱。

三、反义词法

即用所解释词语的反义词来解释本词。如
坚强：不软弱。“软弱”是“坚强”的反义词，在前面加一个“不”字就可以解释了。

懦弱：不坚强。

羞耻：不光彩，不体面。

四、联系语境法

一般词语解释都离不开具体语境，联系上下文，合理解释某一词语在文中的意思是我们应掌握的最基本的阅读能力。例如：

“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”句中“碰壁”一词的意思，结合上下文可知，是指社会黑暗，比喻人们丝毫没有自由，处处受陷害。

五、词性理解法

即根据要解释词语在文中的感情色彩来判断词义。例如：

“我为我是一个中国人而骄傲！”这句话中“骄傲”一词，并不是“自满自大的意思”，而是感情色彩‘褒义’的“自豪”的意思。而相反“他这次没考好，是因为平常太骄傲了。”这句话中的“骄傲”，则是“自满”的意思。

六、难字突破法

即将所解释词语中最难的一个字找出来加以反复推敲，正确解释，再解释整个词语。例如：“守株待兔”中“株”是“树桩”的意思，整个词语就是守着树桩，等待被撞死的兔子，形容不想主动努力，只凭侥幸心理，希望不劳而获。

七、引申找比喻义法

来自寓言故事、历史故事或典故的成语、俗语、谚语等，往往通过一个故事来说明一个道理，因此这类词语解释要先写本义，再写比喻义。如：

滥竽充数：本义指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。后来比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数。

掩耳盗铃：本义指捂着自己的耳朵去偷铃铛。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。

自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。

画蛇添足：本义蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。

八、定义法

即用简明的语言，对该词反映概念的本质特征做确切的解释。如：

视野：视力所及的范围。

遗产：一指死者留下的财产。泛指历史上遗留下来的精神或物质财富。

以上8种方法，前四种方法最常用，且简单易学，学会这四种方法，在做解词的题时，你就是王者，用它们试着来解释文章中的词语，一般都能解释地比较确切。同学们快试着去用一用这些理解词语的方法吧！