课题研究的一般流程分三个阶段。一是选题准备阶段。二是研究实施阶段。三是结项总结阶段。
（一）梳理问题，选定课题。
1. 树立问题意识。
2. 梳理聚焦问题。
3. 使问题课题化。
（二）理论学习，查阅文献。
首先，课题主持人要组织课题组成员学习与本课题研究有关的教育教学理论，研读相关学科的课程标准，了解其内涵和作用，汲取理论营养。
其次，查阅权威综述类文章，泛读摘要和相关论文。一方面要综合别人的观点，另一方面要进行评述。
再次，广泛收集同类课题的研究材料，了解别人研究的程度，虚心向别人学习研究成果。
（三）制定调查计划，开展调查研究。
1.制定调查计划。
2.设计调查问卷。
（1）设定调查的范围。
（2）写出具体问题。
（3）确定研究样本。
（四）设计、论证研究方案。
1. 设计课题研究方案。
2.组织课题初步论证，确保课题研究的方向和价值。
（五）申报立项。课题立项申报书的填写如下。
1. 数据表的填写。
2. 课题设计论证。
（1）课题研究的背景。
（2）课题研究的理论意义和实践意义。
（3）核心概念界定。
（4）国内外研究现状。
（5）研究目标、内容、重难点。
（6）研究方法。
（7）研究创新点。
3.完成课题的条件和保障。
（1）课题组成员的研究基础与分工。
（2）研究安排与预期成果。
（3）主要参考文献。
（4）实验设施与经费保障。
4.其他注意事项。
二、研究实施阶段。
（一）筹备开题会及撰写开题报告。
1. 筹备开题会。
2. 撰写开题报告。
（1）课题名称。
（2）课题研究的目的、意义。
（3）国内外研究现状、水平和发展趋势。
（4）理论依据。
（5）研究目标、研究内容、研究方法。
（6）研究工作步骤。
（7）课题研究的保障措施。
（8）课题研究的成果形式。
（二）进行课题论证。
1. 邀请专家。
2. 召开开题报告会。
- 修正、完善研究方案。 修正完善研究方案。要做到以下五点。
（1）进一步明确研究进程。
（2）进一步明确各阶段研究的主要问题，而不单是各阶段的工作安排。
（3）进一步明确各阶段研究的主要方法、基本流程、起到的作用以及该阶段的对核心成果、复述成果的意义。
（4）进一步明确各研究阶段之间的联系。
（5）确定各阶段成果类型及汇报、展示交流时间。
（三）开展研究活动，做好中期评估。
1. 组织研讨交流。
2. 做好中期评估。
（四）搜集材料。
三、结项总结阶段。
（一）整理材料，分析研究。
1. 整理材料 。
2.分析材料。
（二）概括结果，得出结论。
（三）撰写研究报告，填写结项鉴定审批书。
（四）推广研究成果。
1. 现场推广。
2. 网络推广。
3. 刊物推广。
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