第三单元知识汇总
- 注音
头涔涔（cén）泪潸潸 旋转（zhuǎn） 薄（bó）雾 蒸（zhēng）融（róng）
伶(líng)俐 徘徊(huái) 不好挨(ái) 惊惶（huáng） 口吻（wěn）
揉（róu）搓（cuō） 急遽（jù） 咔嚓（chā）
- 带点字解释
头涔涔（形容汗、泪、水等不断往下流的样子）泪潸潸（形容流泪不止）
- 课文内容填空
1.《匆匆》是一篇脍炙人口的散文。作者朱自清，作品有《背影》《荷塘月色》《春》等。文章紧扣“匆匆”二字, 运用了拟人、比喻、排比、设问等修辞手法，首尾呼应，以具体写抽象，细腻地刻画了时间一去不复返的特点，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，也表达了作者不愿虚度光阴，力求上进的情感。本文侧重于直接抒情，例如：
（1）在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日
子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子
是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。
（2）我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。
（3）燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
2. 《那个星期天》作者史铁生，作品有《我与地坛》《务虚笔记》等。本文记叙了在那
个星期天里，“我”开始时因盼望母亲带他出去玩而无比兴奋期待，后来由于母亲的一拖再拖而焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而失望委屈的经历。本文主要运用了间接抒情，多次运用反复，还运用动作描写、语言描写、神态描写，以及看到的、听到的、感受到的环境描写等多种描写方法间接地表现人物情感。
★间接抒情的方式有（1）描写动作、神态、心理活动（人/事），（2） 看到的、听到的、感受到的（景，即借景抒情。）
（1）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?作者是怎么写出“盼”的心情的?)
“我”盼着母亲快点儿洗完衣服，就能够带“我”出去玩。这里结合对“我”的动作描写，加上详细、生动的心理描写，把“我”等待母亲时的急切心情表现得恰到好处。
（2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音?)
这个片段表现了“我”伤心、失望的心情。作者不直接写心情，而是采用间接抒情通过写那个星期天的光线和声音来衬托“我”当时的心情，这样更能突出“我”当时的伤心和失望。
3. 有关珍惜时间的诗词名句：
（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（3）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（5）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
（6）及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
4. 时间快的成语：
光阴似箭、日月如梭、光阴荏苒、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
5. 珍惜时间的成语：
惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒、 一刻千金
6.心情“好”与“不好”两种状态
走在小巷里
(1)心情好:在温暖的阳光下，我走在悠长的小巷里，脚下的路是石板铺成的，光溜溜、青幽幽的，走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿色，原来是几株顽强的小草在向我微笑。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，它们是那样青翠欲滴。多美的小巷!
(2)心情不好:在烈日的暴晒下，我走在狭窄的小巷里，脚下的路是石板铺成的，坑坑洼洼的，十分难走。被挤在石板缝中不能动弹的小草也垂头丧气的，没有精神。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，那片暗绿一如我忧郁的心情。
