现在很多家长朋友知道了语文做提前预习的重要性，在家里也监督孩子认真地去做好语文预习。

最近一些家长朋友也咨询这样一个问题，如何用教学参考书来辅导孩子做预习呢？

那参考书里面的内容是非常的详细，这些内容如果孩子们都预习一遍，势必要花费大量的时间和精力，时间长了孩子会厌烦，觉得压力很大。

所以这篇文章写的目的是让家长们了解如何用教学参考书去辅导孩子做预习，关注哪些重点，能够简单高效地预习语文。

一、关注学习目标

无论是哪个学年段，都应该关注学习的目标。

在教学参考中有教学目标，教学目标和学习目标有一点儿差别，但是不大，如果在参考书中的教学目标就是孩子们应该通过这样的目标，要掌握好哪些内容。

明确目标，才能知道这节课的学习任务是哪些，通过课文会学习到哪些知识？

二、关注写作背景和作者的简介

在小学中高年级，到初中、高中，预习语文首，先看一看这篇文章的写作背景是怎样的，对作者有一个大致的了解，有利于帮助我们分析课文，走进读者的内心世界，更好地去分析和学习。

三、看一看课文的结构图

课文的结构图就是展示出课文的核心框架，详写了什么？略写了什么？本课的中心是怎样的……那么，结构图通常是语文老师上课的时候，属于板书的一部分。

了解课文的结构图，能够让孩子们快速掌握这篇文章的脉络，对课文有一个直观的印象。

四、预习字词

大家知道参考书上的字、词等基础知识，非常详细，包括词语解释、近义词、反义词、成语典故……

这么多的内容，孩子如果挨个去记、去写，肯定会花费大量的时间。在这里呢，杜du老师建议大家关注带星号的重点词语，抄一抄重点，最好采用快速浏览的方式来记一记，记个大概就可以了，因为课上老师会详细讲解。

五、推出启示

预习的最后一项就是试着结合课文的内容去推一推启示，启示和中心是不一样的，之前结构图中有中心思想，那么孩子们可以根据中心思想结合课文的内容说一说。

对于自己的启示，一定要结合自己的生活实际去谈一谈，无论孩子谈得怎样，家长都尽量沉默或稍加引导，因为课上的时候老师会深刻地讲解，到那个时候，孩子还会进行进一步学习，不求完美，只需要这样一个过程。

上面的内容就是如何利用参考书对语文做一个预习，语文预习的时间不要过长，过长，孩子们会失去兴趣，力求短时高效，这样的一种预习方法，你喜欢吗？

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