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寒假期间，有家长问我：小岛老师，我给孩子报听写，孩子的正确率也是不高。到底是什么原因呢？再仔细问问家长，原来家长给孩子听写的是新课本里的生字词，家长想得比较简单，趁寒假，给孩子辅导一下预习，把新课本里的生字词都先学一遍，听写的过程中就出现了正确率比较低的情况。家长很苦恼：生字词就是抄写，拼读、记忆，为什么明明都抄写了，也学习了，这孩子还是记不住呢？听写10个错5、6个，家长很着急，就这样的学习能力，开学后的语文学习那不是被甩下一大截了？其实家长的问题在于高标准、严要求，给孩子立的学习目标太难了。而且家长也不是语文老师，具备生字词教学的经验，听写和默写都有学习的顺序，很多家长弄错了，孩子在生字词上的学习效率就不会高。

对于听写和默写也是有区别的，听写是家长播报生字词，孩子进行默写。默写是孩子记下一定数量的生字词，自己合上语文课本再默写出来。两者虽然有区别，但是学习的目标是一致的，那就是熟练掌握生字词后，对生字词的检测。生字词的学习是比较重要的，就语文学习难度来说，生字词是基础，对于新学期里的生字词内容，有一定难度，但基本可以自学。这也是为什么在寒假的时候，语文老师会反复强调，预习的过程中，要先解决掉生字词。针对家长的问题，小岛老师想分享一个寒假期间，我们预习生字词，听写和默写生字词的学习顺序：认字→拼音拼读→书写→掌握笔画顺序→抄写练习和记忆→听写→默写，同学们在学习的过程中，我们如何来把握这一顺序呢？

1、认读过程，学会使用好工具

在没有老师的教学辅导下，小学生该如何自学生字词？有家长说，我们做家长的也会辅导孩子的，在家长并不明确教学目标和方法的时候，辅导生字词的学习效率是不高的，不如引导好孩子学会自学，学会使用好工具书。工具书就是字典，在预习一篇新课文的时候，把课后生字词表里的生字，在原文中找出来，做好标记，根据拼音拼读的规律，在字典中，找到他们的意思，写下来记录好，再把课文中有这个生字词的句子、段落仔细读一读，体会生字词在句子和段落中意思，这是我们认读生字词的过程中，使用工具书的顺序和方法。通过自学生字词，如果不能很好地体会生字词在课文中的意思，也没有关系，做好标记，等老师上课的时候讲到了，你也能明白和理解了。

在这个认读过程中，家长可以不用辅导，只用督促，提醒孩子，用字典来解决不认识的生字词，认字的过程对于中高年级的小学生已经是比较简单了，但是我们除了认读好这个生字词，更重要的信息和内容需要学习的是它的拼音拼读方式和书写。多音字有多少种读音，每一种可以组什么词，造句和使用的规律，都需要我们提前学习，还要掌握好科学的方法。对于每个生字词的笔画顺序，要牢牢掌握，根据工具书中的展示，通过笔画拆解来记住书写的顺序。因为低年级语文考试中，笔画顺序就是重要的一个考点。熟记生字词也没有别的捷径，就是抄写，反复书写和练习，利用好寒假的时间，也是做好预习的方法。