笔者去基层学校调研时，总喜欢问一线教师一个问题：您知道什么是备学生？如何备学生吗？大多数教师回答时支支吾吾，有些教师能回答出第一个问题，绝大多数教师对第二个问题是一头雾水，很少有人进行深究。

殊不知，学生才是我们备课的落脚点，教师讲课想要富有成效，必须要备好学生。这意味着，我们不仅要准备教学内容，更要深入了解每一个学生的学习习惯、兴趣点以及他们的认知差异。只有这样，我们才能设计出真正能够激发学生兴趣、触动他们心灵的教学活动。

今天，笔者想要给大家分享的不是如何备学生，而是我们团队里的名师、名教研员们自己备学生的经验，懂得以下这些学生心理，你的教学成绩一定可以得到突飞猛进的提升，你也可以很快成为校园里最让人尊敬的教师。

一、学生在课堂上最喜欢的事

先来看一份针对“学生在课堂上什么时候最快乐”的调查报告先来看一份针对“学生在课堂上什么时候最快乐”的调查报告，结果显示了一个令人深思的现象：学生们在参与互动式学习和实践活动时，表现出了最高的快乐指数。

也就是说学生喜欢一边学习，一边与同伴互动交往。掌握了学生的这种心理，我们就可以创设教学情境，引导学生合作交流。在课堂上，我们可以设计小组讨论环节，让学生们围绕某个知识点或难题展开讨论，彼此分享见解和解题思路。这样的互动不仅能激发学生的思维活力，还能让他们在交流中取长补短，共同进步。

二、学生在课堂上最感兴趣的内容

不是所有教学内容学生都感兴趣，通过多个案例的研究，发现10%的学生才对课本知识感兴趣，而100%的学生却都对教师课外延伸的科技新发明、历史小故事等内容感兴趣。

从这些研究结果来看，我们上课时一定要注意把传授知识与社会发展相联系，为学生多拓展一些课外知识，让课堂变得更加生动有趣。教师可以尝试在教授课本知识的同时，穿插一些与科技新发明相关的前沿资讯。