游戏，是幼儿进入社会关系系统的最初基础。就跟前苏联心理学家爱里康宁说的那样：“孩子在游戏中模仿社会生活中的行为准则，并把他们迁移到社会生活中去。”

一个在家中就已经跟爸妈玩游戏千锤百炼了的宝宝，会更快的适应幼儿园的生活，到了幼儿园，更可能组织小伙伴玩游戏，也更可能主动参与其他人的游戏，在游戏过程中也更懂规矩。

我一直倡导大家，教育孩子最有效的三种方式是：读绘本，玩游戏，讲故事。

但是对于很多家长来说，于读绘本，或者是讲故事这两件事情都是做得得心应手，唯独对玩游戏这件事，总是感觉亚历山大。这个不难理解，读绘本这个有参照物啊，我不需要思考，照着读就可以，讲故事我也拿手，毕竟咱们小的时候也都是停着爷爷奶奶给讲的妖魔鬼怪的故事长大的嘛。

但是玩游戏怎么玩？玩什么样的游戏？很多家长都会感觉到一脸懵逼。

其实跟孩子玩游戏，并不像大家想象的这么高什么这么复杂，一些在我们看来很简单有幼稚的东西，如果你愿意跟孩子一起进行，孩子们会非常乐意，而且会非常享受。

比如我经常跟孩子玩比赛的游戏，比赛咱们谁先穿好衣服，比赛咱们谁先跑到电梯口，又或者我会经常跟孩子玩假装的游戏，假装我是一个小宝宝我在大哭大闹，让孩子思考该怎么来哄我，假装我是怪兽，让孩子来扮演奥特曼。

在这个过程中，不需要家长刻意强调，孩子自己就会了解到什么叫规则，什么叫沟通交流。

跟孩子一起玩游戏，就是这么简单，通过跟孩子玩游戏，可以跟孩子很好地建立起情感链接，让孩子的 内心获取到足够的心理营养，这些东西会在很大程度上增加孩子的自信心和幸福感，所以，孩子可以平静的面对陌生的幼儿园生活。

孩子在2-3岁的时候会有一个很明显的变化就是自我意识开始萌芽，开始更多地说：我不，我想，我要，给我，我自己来。

就意味着：孩子开始从之前懵懂的被动接受，开始逐渐转变到孩子开始关注自我的需求的一个状态，其实这个阶段在孩子的成长过程中是具有里程碑的意义的，但是很多家长意识不到，反而认为这是孩子不听话的表现。