摘要：高职院校乒乓球选修课的教学训练与普通高校体育专业选修课的要求和教学模式不同，后者突出的是师范性和教学能力的培养，前者主要是动作的规范性、合理性和健身娱乐I}生。高职院校选修课的学生在学习乒乓球过程中错误动作的出现是一种普遍现象，而关键是教师要善于观察和发现问题，由此可见正确的技术诊断和及时有效的纠正在学习过程中显得尤为重要和突出。文章主要对乒乓球学习中动作技术的诊断进行了分析，提出了纠正的具体对策方法，以求对乒乓球教学过程实施有效控制。

在乒乓球教学与训练中，技术诊断、纠正与技术教学一样始终贯穿在整个教学活动中，是学生技术动作由泛化阶段向分化阶段和巩固与自动化阶段发展中不可或缺的环节，它通过对技术动作进行循环往复的评价与反馈促进学习者不断改进技术，建立运动动力定型。学生在技术动作的学习过程中，运动技能的泛化阶段只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完全理解，运动技能动力定型的初步建立是在分化阶段完成的，而这一阶段都处于技术的诊断以及技术的纠正对学生运动技能的获得和提高起着重要的作用。乒乓球技术教学的主要目标包括提高技术动作的规范性、熟练性和增强稳定性，提高学生的击球的准确性。

通过掌握和了解学生在练习过程中常见的不规范技术动作，对该技术动作进行诊断，给出正确技术评价并提出有效的纠正对策，对提高学生的学习积极性和技术水平具有重要的实践价值，同时也为乒乓球课堂教学设计和教学效果的提高提供有意义借鉴。

1．1研究对象

采用随机抽样法选取广东轻工职业技术学院乒乓球选修班2012、2013、2014级共六个班204个学生作为研究对象(见表1)，对其在乒乓球课堂技能学习过程中出现的错误动作进行详细的诊断分析与总结。

表 1 研究对象信息表

1．2研究方法

1．2．1文献资料法

对文章所涉及到的内容，以“乒乓球”、“技术诊断”和“纠正”为关键词，在中国知网(CNKI)检索有关文献进行阅读，同时也参考与本研究相关的乒乓球教材和理论书籍，为本研究提供理论支撑。

1．2．2专家访谈法

通过走访交流等方式向乒乓球方向的教师进行咨询和访谈，就高职院校乒乓球技术课教学中学生常见的错误动作和纠正方法进行讨论和交流。为本研究的顺利进行提供了有力支持。

1．2．3逻辑分析法归纳、类比和综合等逻辑分析方法结合课堂教学中所

采用的乒乓球技术动作诊断与纠正的常用方法进行分析，试图通过逻辑分析探究高职院校乒乓球教学中的技术诊断与纠正的研究范式。