我们经常遇到这样的孩子：在家里表现可能会看不出有什么不好，但是，一到了学校或者是幼儿园当中，就会表现出和同龄孩子的“不一样”，而且这些“不一样”非常影响孩子融入集体和适应新环境。

比如，不会社交。

在学校没有朋友……

在班集体中格格不入……

在家里也不爱说话……

有的家长觉得这是孩子“内向”，但其实遇到这种有自闭倾向的孩子应该警惕，因为孩子可能是阿斯伯格。

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值得警惕的阿斯伯格

阿斯伯格的孩子表现不尽相同，但是最核心的困难的就是孩子的社会交往能力非常差。有些家长在孩子很小的时候也感觉到了孩子有些与众不同，但是，往往期待着孩子随着年龄的增长会逐渐的好转。但是这种期待的往往是事与愿违。因为这种孩子在年龄比较小的时候干预起来进步会比较大，而到了青春期或者是接近成年人的的时候对孩子的改变和训练是就效果甚微了。最为困难的是孩子到了青春期之后更不情愿依从于别人的建议，所以对于阿斯伯格孩子，最好的办法就是早发现，早治疗。

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阿斯伯格的早期诊断和识别

阿斯伯格综合症的孩子获得诊断相对比较困难，得到诊断的平均年龄大概是八到十一岁，也基本上是孩子到了青春期前。一般是孩子阿斯伯格症状表现得非常明显了，家长才会主动的去带孩子去寻求评估和诊断。其实有些孩子在婴幼儿时期已经表现出来了他的各个方面的问题。下面就给大家介绍阿斯伯格的早期诊断和识别技巧：

语言方面

语言的发展就是孩子心智成长的一个非常重要的指标。如果孩子三岁左右的时候还只能是使用短句子或者是词汇，就说明这个孩子语言发育的落后。

在给孩子做评估的时候，会发现有些家长觉得孩子会说简单词汇、短句子就是意味着孩子已经是正常说话了，但是没有考虑到年龄的问题，其他孩子已经能说大量的相对复杂一些的长句子的时候，这个孩子才只能蹦一些短句子或者是没有主谓语，这样的情况其实非常值得警惕。

还有一类孩子，他滔滔不绝，很能说话，但是就喜欢说自己感兴趣的话，对于别人喜不喜欢听他是无所谓的，同时，孩子的眼神交流也会比较少，经常回避和别人眼神的对视，比如说和父母聊天的时候，他只是把眼睛投向别处，这种情况往往也很值得警惕。

行为方面

阿斯伯格孩子会有一些刻板的行为

比如：

有些孩子就是专门喜欢圆形的物体……

有的孩子非常执着于按照自己的意愿摆放东西……

有的孩子痴迷于车，家里玩具都是以车为主……

往往家长们会觉得这些刻板行为不重要，比如有的家长还会觉得孩子喜欢车是个好事儿孩子还会认出很多车的牌子，觉得孩子很聪明。

但是也提醒家长孩子在兴趣范围上有一些刻板和狭窄。