我们这一代学英语，考托福雅思再出国的人，情况大概都差不多——听、读、写还OK，唯独说拿不出手。别说听什么学术讲座、商业会议，日常交流都够呛。倒并不是咱们不懂，是很多词汇、表达什么的，一到真实交流的场景里，就发现以前学的帮不上忙啊……
比如，我知道internationalization国际化这个单词，大家也知道，因为它常常出现在我们的中学、大学的英语考题中。但我却不知道，咖啡烫手该怎么问服务员说“我需要一个杯套”。尴尬得要命，你知道“杯套”怎么说吗？
只要有良好的英语听、基础，即使把口语渣渣丢到真实环境一年半载，出于生存本能，也出于耳濡目染，怎么也能逼出个七七八八来。
所以我说这项能力，先不急，也别强求，顺势而为吧，搞好听、读、写，再说吧。
没听错吧？【写】靠后站，【说】直接躺平？估计别的教育公号也不敢像我一样瞎说大实话……
但这就是现实，如果仅仅针对应试，在孩子时间有限的情况下，要一路高效地过关斩将，优先【听】、猛攻【读】，就是我给大家实在的建议。
但如果回归语言学习的本质，听说读写一个都不能落下。
最后，要是娃实在JBD或BNJ（暗号：鸡不动、不耐鸡），不如
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换个思路去介入
for fun比for learning更容易
那就别把英语当成学科去苦哈哈地学了，学英语→ 用英语学，for learning→for fun，让英语作为一个媒介去接触新知识吧！
• 当孩子对任何一个与英文世界相关的元素开始感兴趣，都是非常好的进入时机。
这些时机，非常好找。小小孩爱看《小猪佩奇》，是不是很好的时机？大娃被《哈利波特》电影迷得不要不要的，是不是很完美？
• 孩子本身的喜好，也可以成为介入英语的契机。
爱听英文歌曲的，口语和俚语肯定能拎走点吧？爱追剧的，要不要来玩配音？模仿下不同地区的口音？喜欢运动的，正火热的冬奥会，学两个相关单词吧~爱嘚瑟的，要不要我拿一本Horrible Science告诉你，恐龙看起来很强，但它每一天过得是多么的不容易……
• 让英语成为通识教育的一个借力点，阅读就是个很好的例子。
我刚刚提到得很多初章书、章节书，其实就已经兼备了通识教育的功能了。比如《神奇树屋》是有很多人文、地理、历史的科普；而《神奇校车》又带着孩子上天入地了解物理、生物和化学知识。
▲ 桥梁书“两大神奇”——《神奇树屋》、《神奇校车》
再加之老美对好的阅读素材统统来者不拒——比如名人传记、艺术、名著这些看似“高大深”的内容，都有专业的出版商给不同年龄的娃提供低幼版、入门版、解读版、改编版等等等。
所以孩子在小龄段，就能接触到这些比较大的话题，刷墙式的读法让他们的知识量从薄到厚，从浅到深，由点及面。
▲“名画赏析”的桥梁书《凯蒂的艺术之旅系列》 V.S. 低幼漫画版的人物传记《普通人改变世界》
EASTWEST
今天这篇文章，送给所有启蒙早的小小孩，每天坚持一点点，聚沙成塔；也送给所有启蒙晚了一步的大孩子，开始了，就好，better late than ever。
英语是一门不太需要智力就可以成功的学科。行动 坚持，玩 学，辅以正确的学习资源，就可以在一定的时间内，把水平拉到一个不敢想的高度去。
“双减”，减的是不必要的攀比和赶超，留下来的是目标清晰、路径清楚、符合孩子成长与发展规律的家庭教育规划。
这么一看，小学登顶的可能性，好像更大了
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封面图：来源 盖蒂图片社
