★ 用途/关联/类别

02连续卡片

多张卡片按一定顺序使用

★ 流程/行为/记录

除了这种拆解步骤的卡片，还有呈现活动流程的卡片，比如起床-穿衣-刷牙-运动；以及我们也可以拍摄某个活动的记录，和孩子一起回忆，比如去公园-看花花-划船-喂鸽子。

当我们在教孩子认知的时候，需要根据孩子的能力，按照一定的顺序，循序渐进地来教。

比如，以“认识一个杯子”为例：

杯子是我们生活中常见的东西，实物教学和卡片教学很容易结合，我们既能让孩子实实在在地触摸一个杯子、往杯子里倒水、用杯子喝水，也能用各种不同的杯子卡片让他认识更多杯子，提取“杯子”的关键特征，还能用卡片拆解“喝水”的行为，帮助孩子独立完成喝水。

*以下玩法仅针对单张卡片，不包括连续卡片的玩法

01基础篇

适合卡片桌面教学入门

首先说说比较基础的卡片用法。

★ 闪卡

有些孩子很喜欢“闪卡”的展现方式，对他们来说好像看“动画”一样。我们将一叠卡片拿在手中，正面对着孩子，快速地切换卡片，并旁白卡片的内容，声画同步。

刚开始时，我们可以很快地“闪现”卡片，当留意到孩子很感兴趣后，我们可以适当放慢速度，每张卡片旁白3次（5秒3遍），等孩子熟悉后，我们将旁白减少到2次，用满怀期待的眼神望着孩子，等待他补充说出卡片的名字。

★ 指认/递出

在孩子认识卡片之后，我们可以发一些简单的指令让孩子执行。比如，让孩子指认卡片，或者说“把香蕉给妈妈”，让孩子抓起卡片并递出。

★ 选择

更难一点儿的，我们可以让孩子根据指令在卡片中选择正确的卡片，二选一或者三选一。刚开始的时候，我们可以选择差异较大的卡片，比如在香蕉卡片和小狗卡片中，让孩子选出香蕉。

尽管很基础，我们在过程中还是要做到以“快乐”为主。善用技巧调动孩子和我们互动，比如“中断和暂停”，在和孩子玩得正开心时，停下来，诱导孩子主动去说；还可以加入假想的元素，假装要吃掉蛋糕卡片，说“好好吃呀”，促使孩子模仿；也可以加入一些好玩的肢体动作、音乐等等。

02游戏篇

更有趣、更好玩，可以多人参与

除了常规教学，我们可以利用卡片设计一些有趣的游戏，把想教的东西巧妙地融入到游戏中。

不过，玩游戏对孩子的能力要求比教学时要更高一点儿，大家要合理评估孩子的水平，选择合适的游戏。

★ 猜猜是什么

玩法1：

拿出一张卡片，用手或纸挡住卡片的大部分，露出一点，让孩子猜猜是什么。如果孩子猜不出，也可以慢慢扩大露出的面积。