2、跟孩子讲述分针的双重秘密

掌握分针的“双重身份”是孩子认识钟表的关键。

相对于时钟来说，分钟就稍微复杂一些。带上了分针，表盘的数字就有了双重含义。

如果家长跟孩子解释数字1也意味着5分钟，数字2也意味着10分钟可能会给孩子造成很大困惑。

为了帮助孩子理解这个概念，请假装数字是具有秘密身份的人。告诉孩子，数字1的秘密身份是5。然后让他们在数字1旁边写下一个小的数字5。对每个数字重复此操作，跟孩子一起找出每个数字对应的秘密身份，并且用小数字写到旁边。

在帮助孩子认识分针的双重身份后，在一段时间内 ，家长可以跟孩子一起玩找到数字秘密身份的游戏，反复强化孩子对双重身份的理解。

猜猜看，是识别数字双重身份的游戏。一个人说出一个数字后，另外一个人要赶快说出它的秘密身份。在这个游戏中，家长要尽量使游戏有趣，比如要快速，要奖励等。

3、分钟时针同时认识

现在孩子对时针和分针都有了认识，家长就可以把两个指针指向不同的数字，让孩子认识时钟了。

但是，建议从1开始，也就是从每个小时的5分，10分开始循序渐进。

比如： 今天，我跟孩子认识的就是一点零五，两点零五，三点零五，明天我再跟孩子认识一点十分，两点十分这样。

等到孩子对大的刻度熟悉后，开始细化到小刻度，告诉孩子一个小刻度就是1分钟，一之前有五个刻度，就是五分钟。让孩子一个刻度一个刻度的数下去。

孩子认识钟表的最终目的，是让孩子有时间概念，掌控时间。所以，孩子认识钟表后，我们要进一步深化孩子的认知，让其做时间的主人。

1、把时间概念灌输在日常活动中

陆游在《冬夜读书示子聿》就说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

家长可以拿起纸碟，跟孩子可以一起制作一个纸盘的时钟。让孩子亲手画上表盘，写上数字，还可以让孩子自己尝试制作简单的作息表。

随着孩子学习时间的深入理解，家长要将时间与孩子的日常活动联系起来。

例如，问孩子什么时候放学，然后，要他们在模型时钟上显示相应的时间。每天尝试几次，使用不同的示例。

众所周知，孩子们在玩耍时会学得最好，因此，家长可以采取措施将时间融入到孩子所喜欢的日常活动中，这将使孩子对时间的认识变得更加容易。

在游戏的时候计时，比赛谁做事情更快，让孩子在任何情况下，要记得有时间。

2、教会孩子把握时间

让孩子认识钟表的同时，我们还希望孩子能够有时间概念，能够更好的把控时间。

为了让孩子了解时间的流逝和时间的追踪，家长可以帮助孩子养成日常生活中需要花费多长时间的习惯，例如清洁牙齿要几分钟，吃早餐要几分钟，穿好衣服要多长时间。

如果孩子少于这个时间完成，我会给孩子表扬或者奖励。

家长还可以安排一些孩子最喜欢的活动，以帮助他们与时间的流逝建立更多联系。

我在每次做烘焙的时候，会跟女儿一起做些烘烤并设置烤箱定时器，告诉孩子，20分钟后，你就可以吃到面包了。