自从娃上了一年级以后，幼儿时期的快乐时光开始被焦虑蒙上一层阴影。

娃不是上课时小动作多，就是户外课满场飞找不到人影......我没少被老师叫住“谈心”，回来家里问孩子情况他又说不出个所以然。为此我也经常主动和老师沟通，并配合老师一起改善孩子的问题。经过一段时间的磨合，孩子进步很大。

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幼儿升上小学后环境发生了比较大的变化，孩子出现不适应的情况很正常。但如果不懂得如何跟老师沟通和配合，可能会对孩子的成长和发展造成阻碍。

15年小学一线老师、作家、家长三重身份一体的饶雪莉把自己教师生活中所积累的经验写成了《别让孩子伤在小学》系列两本书，这本“沟通篇”就教大家怎样和老师进行有效沟通。

《别让孩子伤在小学》（沟通篇） 作者：饶雪莉

书中包括最常见、最让家长们困惑的26个问题，用大量对比举例的方式告诉家长哪些才是妥当的做法。

例如：孩子上课不发言、爱讲话怎么办？

孩子被“冤枉”、被忽视怎么跟老师沟通？

想要感谢老师要不要送红包？

班级群消息怎么发？

......

没有指责和针锋相对，也没有高高在上地说教，饶雪莉老师像个老朋友一样把家长关心的问题娓娓道来。

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比如：班上孩子多，老师可能顾不到每一个。如果孩子被忽视了，家长该怎么办？

书上通过两个例子告诉我们：做一个吸引老师注意的家长。

不需要红包、不需要利益交换或者阿谀奉承，你可以通过真诚的沟通，把家庭和孩子的具体情况告诉老师；

你也可以通过认真对待孩子的学习，在每一次家长签字的评语里写上孩子的近期表现、需要得到的帮助等。

这些苦心都会让老师无法忽视孩子的存在。