亲爱的粉丝们，大家好。写作是我的初心，接下来的日子里，我想写教育文，专注分享数学教师资格证面试、教编面试、小学数学学习方法干货，读书与育儿也会持续不断分享，我希望能成为数学新手教师的好帮手。

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是面试小学数学的 3号考生，我今天试讲的题目是《平行四边形面积》，下面开始我的试讲：

一、情境导入

师：上课！同学们好，请坐！

师：同学们，我们生活在一个图形的世界里，请看大屏幕。你看到哪些物体的表面有学过的图形？

师：那位男生，请你来说。你看到了梯形的车窗、三角形的指路牌、平行四边形的花坛、长方形的花坛，你观察得真仔细。

师：平行四边形的花坛和长方形的花坛相比，哪个大呢？

师：举手最高的女同学，你来说。

师：你说要知道它们的面积，你只会计算长方形的面积等于长乘宽，4×6=24平方米。

师：那么怎么计算平行四边形面积呢？今天我们就一起来学习（板书课题）

二、新课讲授

师：请大家把方格子纸片拿出来，和同桌数一数，然后填下表。（巡视）

师：好，请第二排的女生来说说你的想法。

师：通过数格子你发现长方形长6米，宽4米，面积24平方米。平行四边形底6米，高4米，面积也是24平方米。

师：谁还有补充呢？请前面的男生。

师：你发现它们的面积相等，平行四边形的底和高分别与长方形的长和宽相等。

师：不数方格，还能计算平行四边形面积吗，请大家猜想一下？请穿红色衣服的女生说说你的想法？

师：你说可以把平行四边形转化成长方形来计算它的面积。（板书）

师：请大家拿出平行四边形纸片，动手验证，把平行四边形纸片剪一刀，小组四人合作，看能拼出什么图形。

师：第五小组，你们来说一下。

师：你们沿着平行四边形的高剪一刀，剪成一个三角形和一个梯形，将三角形平移与梯形拼成了一个长方形。还有不同的剪拼方法吗？

师：第二小组来说说。你们也是沿平行四边形的高剪开，剪成两个直角梯形，将一个直角梯形平移，与另一个直角梯形拼成了长方形，你们能用不同的方法剪拼，真了不起。

师：观察对比，拼出的长方形和平行四边形有什么关系呢？

师：请第一小组组长说一说，你们发现它们的面积相等，平行四边形的底和高分别与长方形的长和宽相等。你概括得真全面。（板书）

师：怎么推导平行四边形面积公式呢？

师：请第四小组组长说说：你们认为根据拼出的长方形和平行四边形的关系，因为长方形的面积=长×宽，（板书）所以平行四边形的面积=底×高，（板书）用字母s表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么平行四边形面积可以写成s=ah.（板书）

师：要计算平行四边形面积，我们需要知道什么条件呢？请中间的男生来说说。

师：你说要知道平行四边形的底和高，说的好。

师：请看大屏幕，你能运用平行四边形面积公式求出这个平行四边形花坛面积吗？

师：那女生，你来说一下。你说先写字母公式，再把底和高代入求值，写上单位名称，最后写答语，你能学以致用，给你点赞。

三、巩固练习

师：我们学习了平行四边形面积，来挑战一下，计算这三个平行四边形的面积。

师：同学们都已经完成了，请看大屏幕，和老师计算一样的举手。

师：非常好，大多数同学都学会了计算平行四边形面积，掌声送给自己，在我们计算平行四边形的面积时要注意底和高一定要对应。

四.课堂小结

师：今天的学习你有什么收获呢？

师：数学科代表，你来说一下。

师：你说学会了把平行四边形剪拼成长方形来推导计算公式，平行四边形的面积=底×高。收获真不少！

五、 布置作业

师：学以致用，老师给同学们布置一下课后作业。

师：必做题完成课后习题1-3题，选做题在身边找平行四边形的物体，量一量所需数据，求出它的面积，明天带来课堂分享。

师：同学们，下课！

感谢评委老师的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗？

对于试讲稿的写法，如果你有疑问，欢迎留言区留言交流。