家长还要注意的一点就是：孩子写错了的作业不要罚写多遍

对孩子写错了的作业不要罚写多遍。改正过来就行，老师还会继续教的。

偶尔发现了孩子写的错字，家长可以把正确的字写在家里的黑板上。

鼓励孩子做完作业就可以玩，越早完成，玩的时间越多。除了不能玩电脑玩手机，其他都行，特别鼓励跟小朋友玩。

事实上，当速度快成为一种习惯后，注意力才能集中起来，正确率也就不成问题了。

事实上，教育界但凡有些成就的人，都很不赞成唯分数论的应试教育。但是，有位业绩卓著的北京名校校长却多次在公开场合大力鼓励孩子，要多考100分！

为什么？

卓立校长在接受媒体采曾说：说一下分数的意义。从整个小学教育，或者更长的基础教育期来说，分数不重要。

过分追求分数，会影响孩子只看到枝节，而看不到全局。

但对于小学一年级的同学们，我提倡：要考100分！先给自己点甜头。

为什么一年级要和别的年级都不一样呢？

因为一年级的时候，是孩子对"学习"、"上学校学习"这件事建立最初观念的时候。

如果一上来，我们就先给定个基调：孩子，分数不重要啊，只要你努力了就行——"努力"二字是什么意思呢？翻开字典，给孩子读一遍词条就解说明白了吗？

一年级的核心任务，不是知识的学习，所以掌握知识的量相对于以后的年级来说都比较小，难度也并不是很大，而且全部是基础知识的搭建，没有需要融会贯通的内容，获得 100 分是比较容易的。

我们常见不少刚入一年级的班级，一次小测验下来，恨不得大半个班都是 100 分。

鼓励孩子争取 100 分，是在学习的最初给孩子一个有激励力的心理高位：我是成绩好的孩子，我很棒，我完全有能力学好功课。

人都是有求胜求好的心理的，体验到了成功的喜悦，他就会自然而然地希望保持下去。

而且，有趣的是，这个时间的好成绩，也没有那么容易骄傲起来，因为班级里同样 100 分的同学也好多呢。

每年看到一年级新生放学的时候，常常会听到这样的对话：

"妈妈，妈妈，我今天数学、语文都是 100 分 !"

"哎哟，我家孩子怎么这么厉害呀……"

"我们全班都很厉害的，我们有二十几个 100 分！"

"全都这么厉害呀……"

"对呀，还有更厉害的，我跟你说呀……"

每每听到这样的对话，我都会心里一乐，孩子们呀，老师要的，就是你们的这个劲儿啊。

相反，在一年级的时候就被鼓励着忽视分数的孩子，本来很容易掌握的知识，本来可以马上提醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了，一下子带过去了。

随着孩子升上高的年级，一开始的小问题，就变成了习惯，再一点一点地往回扳可就费劲了。

而且，他们往往会把在一年级成绩带来的学习定位不知不觉地延续下来，自觉地居于中等成绩或者是差成绩的位置。

所以，在一年级的时候，鼓励孩子争取最好的成绩，这不是唯分数论，而是一种有效、有益的激励手段，是在学习生涯最开始的时候，养好习惯、尝到甜头。