数量比较能力是数量关系认知中最基本的一项能力。你觉得孩子多大开始萌发这项能力呢？

——会6>5的时候？

——不是。

——那最起码也得会数数吧。

——不，还要更早。不会数123也会比较数量！

虽然很难以想象，但事实确实如此：在我们还是个不会说话的小宝宝时就会比较数量多少了。

比如有研究以差不多1岁的孩子为实验对象，给他们展示一边1块饼干，一边2块饼干，他会选2块的那份；换成2和3块饼干，他就会选3块的；当数目过大的时候他就不会选了。这说明婴幼儿已经能区分较小数量的多少了。

这还不是年龄下限哦。有心理学家给6个月的宝宝做测试，结果发现这么小的时候他也能分辨出哪堆物体数量多。

这是因为孩子天生就有数感，只不过一开始是依靠视觉感知进行模糊的数量比较。

可是视觉感知非常淘气！前边还在帮孩子比较数量多少，后边就开始捣乱了。

比如，有两份6颗的糖果，把它们摆成2行，一行间距大，一行间距小，孩子就会觉得间距大的那行糖果多。或者一份5颗，一份6颗，把5颗的那行摆得比6颗的长些，孩子也会觉得5颗的那行多。

这就是视觉感知在捣乱了，因为在孩子的世界里，看起来长=数量多。

这可不行，所以后面就要学习如何精准地比较数量，也就是让孩子从本能的感知比较，向对思维要求更高的对应比较和计数比较升级。

• 对应比较：

一个蓝色的糖果对应一个红色的糖果，最后全部一一对应了，那就是一样多了。如果剩下一个那就是它所属的那行多啦。

这在火花L1《生活中的比较》专题中会讲到。除了利用一一对应思想比较数量的多少，理解“多”与”少"的本源，还引导孩子思考如何将“不一样多”变成“一样多”。

源自火花思维课件

• 计数对应：

点数出蓝色糖果有6颗，红色糖果有6颗，数量一样。