我们所做的事情一般可以分为四类：重要紧急型，重要不紧急型，紧急不重要型，不紧急不重要型。

重要紧急型事情应当优先处理，例如：我们在园带班工作就属此类。在带班的时候尽量不要处理其他事情，幼儿的安全和发展才是头等重要的大事。

重要不紧急型事情应放其次，例如：备课、准备各种玩教具等；但它们在以往需要占用老师很多时间。对此，我们就要做个“有心人”，注意收集相关资料和信息，善于借鉴和统整，这样可以省时省力。

紧急不重要型事情，尽量花很少的时间完成。例如：上班时接到电话等。

不紧急不重要型事情在上班时间则不要去做。例如短信聊天等。

02

利用多方合作

我们一个人的力量是有限的，要充分利用时间高效地完成工作，还需善于利用集体的力量，借鉴他人的智慧，通过合作节约时间、实现共赢。

例如：教师间的合作。在制定周计划、制作教玩具的过程中，可以组织级部内平行班的老师共同合作完成。又如教师和幼儿间的合作：大家知道，班级的《幼儿成长档案》里有许多要粘贴作品和照片的版块，我经常会请孩子们帮忙；他们接到任务都很兴奋，出色地完成任务后还自豪地向自己的家长介绍作品，这些让我既轻松又高兴也深受启发。后来，我班上凡是孩子能够帮忙完成的，我都请他们一起参与。慢慢的，孩子们的动手能力都有显著的提高，我们也轻松了许多，真是一举多得！

03

学会化整为零

运用化整为零进行时间管理，不仅能够让教师轻松完成自身专业发展方面所需的工作，而且能促使教师养成善于观察、勤于记录、及时反思的好习惯。

“化整为零”中的“整”，是指与教师自身成长密切相关的工作，如撰写家园联系册、教育教学反思等。

“化整为零”中的“零”，是指教师平时观察幼儿、记录过程、自我反思等，可将“零”视为“整”的一种积累过程，即要达到“整”可通过“零”。例如，教师在日常工作中有意识地把每个孩子身上发生的趣事、有进步的事情及时记录在便签本上，将其作为重要素材在写家园联系册和观察记录时，不仅能把班级中众多幼儿的表现写得各具特色，而且花费的时间也会缩短许多。

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善于劳逸结合

幼儿园的工作虽然琐碎繁杂，但如果善于劳逸结合、合理安排，就能事半功倍。例如，利用午饭和午休时间，可以和班级老师聊聊孩子的表现、商讨处理家长问题的困惑，这样既有利于放松身心，又能获得更多的教学经验。还可以做一些“思考型”的事务，所谓“思考型”事务，是指班级工作开展的前期思考，如区域创设前对内容的策划、材料的选择，如节目排练前对节目内容的筛选、人选的安排、排练场次的划分等。这类工作，不宜匆忙去做，而适合在积累丰富资料、思考成熟后再着手进行。