练琴不动脑，钢琴怎么能学好？

1.要在最短时间内复习上课内容

许多学生一上完钢琴课感觉今天就轻松了，父母也不会再逼迫练琴，开开心心地去玩去了。其实这样是不太正确的，因为孩子的记忆没有那么好，到第二天再改老师指出的问题可能会有忘记。所以建议上完钢琴课后在最短的时间里把琴谱上老师指出的问题看一看，回家再适当练习。

2、回忆上课内容并做详细标记

上课时老师肯定会在谱子上圈划些学生弹得不正确，或者是需要注意的地方。请琴童家长注意了，回课后一定先把钢琴老师的上课标记认真仔细地看，如果有上钢琴课做笔记的，也先仔细阅读，因为只有把老师的要求搞明白才能对症练习。

3、先动脑后动手

练习过程中请先动脑后动手！许多学生只知道弹弹弹，机械练习，不仅容易弹错而且也没有任何长进。每周的练琴都需要有个计划，每天弹几条，每天应弹到多少速度才能完成老师的作业，都需要琴童和家长们一起有个规划 。

4、回课内容先练习

老师在回课时所提出的问题应当是练琴中首先解决的内容。不将错误带到下一堂课，是一个良好的学琴习惯。

作为家长，应引导孩子细心梳理并改正错误。错误的地方犹如平坦路上的坑洼，将坑填平，乐曲才能初步展现出优美的音乐效果。

流畅的弹奏是激发进一步练习兴趣的根本。

5、新课曲目点滴练

新曲目意味着读新谱，要练习新的指法新的技巧。这会带来一些困难，孩子容易产生逃避的心理，抗拒读新谱，这也是导致被动练琴的一个原因。那么，该如何解决呢？

这样的时候，家长的引导很重要，需要做的是给予鼓励并帮助孩子树立信心。

面对一首“庞大”的新曲目，家长可以帮助孩子将其划分成较小的部分，平分至一周七天，每天练习时解决难点不要贪多。

练习时做到“点滴练”。争取在读谱时注意到谱面上所有的内容和标记，慢练数遍，新曲目也就不再新了。

在一周的练琴过程中，家长可以帮助孩子规划练琴时间，分配每天的练习量，并陪伴练琴，但请不要替代孩子解决练习时出现的问题，这一点非常重要。慢下来，随着孩子的节奏，让孩子在练琴的时间里自主解决困难，可以提高练琴的自主性，养成好习惯。

6、弹好还需细品味

一首作品最终要呈现好的音乐效果，只熟练掌握曲目，做到弹奏流畅是远远不够的。

具有感染力的音乐表现来自于平日“走心的练习”。

练琴时应做到边练习边揣摩音乐处理，用心、用情去感受和理解作品。