“一物多用”训练
我们可以经常跟孩子玩一个小游戏，就是猜用处，譬如我们可以询问孩子某样东西的作用，让孩子尽可能多的去回答。
上次松松来我们家玩，我就让松松和小宝一起做这个“一物多用”的训练，让他们两个人来说说“砖头”有什么用。他们一会儿说可以盖房子，一会儿说可以打坏人，一会儿说建大城堡，但这些都是常规想法，我就鼓励他们继续说，没想到得到了意想不到的答案：可以垫在脚下和别人比身高，可以用来当爸爸的健身工具、可以练习跆拳道......
你看，原有的已知认识往往会让我们陷入思维的死胡同里，但孩子们却是思维相对灵活，通过这个训练可以冲破思维枷锁，让他们尽可能多的去发散。
让脑筋“急转弯”
根据孩子的年龄和理解事物的能力，可以适当的跟孩子玩脑筋急转弯的游戏，题目要从简单开始，不易过难。猜题开始前，最好跟孩子说明，题目的答案只要想得到的都可以说出来。
让孩子学会大胆质疑
培养孩子的怀疑精神，不要听之信之，要有自己的思考和判断，老师、家长或书本上的不一定是对的，真正的答案要自己去思考和探索。
有时候小宝说出一个观点的时候，我会问问他为什么会这样想？能不能试着说服我？也要及时给他一点鼓励和肯定，告诉他能够提出质疑的想法是可以的，如果能够列举出理由的话那就更好了。
“好”与“坏”的思考
固有思维的形成往往容易一锤定音，即好的就一定全好，坏的就一定全坏，这显然是不对的。所以要培养孩子一分为二的辩证法思想。
夏天到了，蝉鸣蛙噪，孩子可能会说夏天真好，我们这时候就可以问问孩子觉得夏天哪里好，夏天的哪几点是他喜欢的，他可能会说可以游泳、可以吃冰，等他说完之后再问问，有觉得夏天有没有什么不好的地方，让他进行思考，比如上次小宝就说夏天会一直流汗，白天不好出去玩，会中暑，他养的花一会儿就干了......
思维能力的发展，无论是对于一个人的智力、思考模式或者生活方式都是非常重要的。不要错过孩子最佳的思维锻炼期，只有打开孩子的思维天窗，冲破封固的思维牢笼，孩子才能更加聪明与智慧。
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