在这里，老师对自己的定位也很清晰——不是知识的灌输者而是讨论的指引者，通过讨论与交流，最终让每位学生形成独一无二的观念。

早早适应了类似学习方法的四位哈佛学霸，之前还不觉得讨论与交流有什么稀奇。但在与东方学生进行比较后，则得出了这样一个结论：

与西方注重合作的“讨论交流式”学习相比，东方式学习更像是“孤立竞争的延续”。

这并不是说东方的学习模式不好，只是与强调多维碰撞的西式学习相比，“这太孤独了”。