一个5岁的孩子，还不认识数，有时候真的不是智商的原因。

5岁孩子不认数，幼儿园老师：这会影响孩子未来学习

丹尼上了幼儿园之后，除了玩儿很出色，但无论是手工课，还是画画课，都明显落后于其他孩子。

丹尼5岁的时候，读的幼儿园中班，老师发现，其他孩子再不济，也是会数数的，大多数孩子不但会数数，而且还会匹配数量、认识形状、认识数字等等。

但是，丹尼不但不认识数字，更不会数数。被班上其他小朋友发现后，丹尼受到了很多小朋友的嘲笑。

幼儿园老师特地找丹尼的父母谈话，丹尼的妈妈一开始不以为意，因为她觉得，老师这是在超前教育，小学的内容为何非要孩子提前学，这是拔苗助长。

因为不认数，丹尼很失落，玩儿都不带劲了。

看着孩子被其他小朋友嘲笑，老师只能对丹尼进行一些简单的数学启蒙。与此同时，老师再次找到丹尼的父母，对他们进行了“孩子数学启蒙重要性”的教育。

学前数学启蒙，对孩子有多重要？关乎孩子的“学霸之路”

如果幼儿园阶段，就让孩子去做小学生的数学题，那么，这叫拔苗助长，是真正的超前教育。

但是，学前数学启蒙不一样。

从《发展心理学》的角度来说，3-6岁的孩子他们的思维方式是“具体形象思维”，在进入7岁之后，也就是小学阶段，孩子的思维模式又变为了“抽象逻辑思维”。

再加上孩子的数字、形状等敏感期，是在3-6岁，也就是说，只有在3-6岁进行数学启蒙，让孩子的具体形象思维得到发展，孩子才能才进入“抽象逻辑思维”后，对数学的理解更为容易、透彻。

所以，学前数学启蒙，相当于为孩子未来学习数学，奠定了基础。只有这个基础牢固，孩子未来学数学，才能一直很稳。

此外，学前数学启蒙锻炼了孩子的数学思维、逻辑思维，孩子的大脑会更为灵活。孩子在上了小学后，不只是数学会更为优秀，而且对其他各门学科也会非常有利，让孩子更容易成为学霸！

教师爷爷自创数学启蒙法，让娃成为数学小学霸

丹尼的爷爷其实是个退休的小学教师，丹尼妈妈之所以不让爷爷带娃，主要是觉得，老一辈的教师都搞得应试教育。殊不知，老人家对数学的理解，比丹尼妈妈更透彻。

丹尼妈妈听了老师的建议，在刚开始对丹尼进行数学启蒙的时候，就是教他数数、认数。

周末回老家，无意间被丹尼爷爷看到后，告诉他们：“孩子数学启蒙，并不是就学数字，还有形状、空间、位置、数量、感知等各方面的内容，而且，小学生是直接学，但是学龄前的孩子，不是学，而是玩游戏！”