好多家长说，我家孩子太笨了，咋学成绩也上不去。有人说笨有笨的学法，笨鸟先飞，你让他多学两遍，肯定比一遍强，两遍不行学三遍，就这种话千万别信。所谓的笨学生，其实都不是笨，都是学习习惯不好。

整个的小学阶段，听讲是核心能力，但凡孩子回来需要你给他讲题，那他的听讲一定出了大问题。小学六年，可以分成两个阶段，一二年级意愿阶段，三到六年级行为阶段。

一二年级就是抓孩子的学习意愿，判断的标准就是孩子能不能每天开开心心的去上学。一二年级学习成绩真的不重要，就整个小学六年的知识点，在小初、高所有的知识点里头就占比3%。什么概念呢？就是一旦孩子肯学习了，永远都来得及。但如果孩子在这个阶段就开始讨厌学校讨厌学习，你会发现一地鸡毛，永远都是问题。

三到六年级就是要规范孩子的学习流程，要让孩子对整个的学习有一个系统的认知，知道什么时候该做什么事。

晚上之前要预习，怎么预习呢？一看，二划三查。分清重点、难点、易错点，第二天带着问题去听讲 。

耳到眼到口到手到。回了家以后要记作业，去给他排序，有优先级，知道难易交叉，文理交叉，先复习，再写作业。

番茄钟定时学习，这个方法最早的提出者是弗朗西斯科，他家里的定时器刚好是番茄形状的，所以叫番茄钟法。番茄钟法的核心是：把每一项任务分解成半小时一段，每30分钟里，集中学习25分钟，休息5分钟。完成一个任务也就是一个番茄钟。这个方法最大的好处是让孩子的注意力高度集中在一个时间段的一件事情上。这个任务完成再去完成下一个任务。

每一个任务时间也不是很长，25分钟的注意力，很容易集中，所以对孩子而言也很合适。一个番茄钟结束时，定时器铃声叮叮当当响起很容易让孩子有成就感。

按这个流程孩子的学习效率肯定会很高，这个过程当中都没有提到成绩的问题。

其实，成绩不是目的，它是一个自然结果，追求这个过程当中的行为是最重要的。如果一个孩子都做到了，那成绩是不可能差的。大家想做优秀的爸妈，了解科学的学习方法，关注我每天分享家庭教育育儿知识。