在少儿口才学习中，诗歌朗诵能够有效的提升孩子的记忆力、丰富孩子的人文知识，陶冶孩子的情操，提升孩子的综合语文素养，是学习口才的重要渠道。

散文诗歌题材丰富，篇幅较短，优秀的散文以及诗歌立意鲜明，文笔隽永，能够深刻的影响孩子的文学审美，提高他们的美学鉴赏力。

那么在少儿口才教学中，针对幼儿如何开展诗歌与散文的教学，语慧口才总部的老师们给出以下建议——

首先，老师要认真鉴赏散文诗，把握作品准确的感情基调，是清新自然、优美舒缓，还是活泼明快、诙谐风趣，这样才能恰如其分地进行朗诵表达。

其次，教师在示范朗诵作品时，所投入的感情应该是真挚自然的，是在充分理解作品的基础上流露出来的由衷的喜爱、自然的陶醉，这些能够带给孩子很深的感染力，会更好地激发幼儿对诗歌的喜爱。

在散文诗欣赏教学中，教师应创设环境，引导孩子用多种形式进行自主表达，从而帮助学生加深对作品的体验和理解。

如散文诗《绿色的梦》：

“这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦。小兔子梦到了绿茵茵的草地，草地上五颜六色的花儿，是她美丽的发夹;青蛙梦到了绿绿的荷叶，田田的荷叶下，是他的好朋友小金鱼;瓢虫梦到了绿绿的叶子，晶莹的露珠里，有一个好听的故事……孩子们梦到了绿色的小岛，绿色的清香沁到了他们的心里。”

这首散文诗意境优美，老师们可以这样创设教学情景：

首先把活动室布置成了一个绿色的世界，有绿色的窗帘和许多绿色的物品，多媒体里播放的是诗歌中描绘的绿色场景，孩子们在这样的场景里，倾听着舒缓的音乐，感受到轻松浪漫的氛围。