三、 控节奏

辅导孩子学数学，需要韧劲，不能一时兴起，然后就不了了之，要有一段时期的坚持。这个坚持的过程就是树立孩子的自信心，培养数学兴趣的过程。既不能半途而废，也不能贪多图快。

严厉地要求孩子多刷题，规定学习任务量是有害的，会把孩子本可以觉得美妙的事情变成了任务，一个讨厌的任务，那就扼*了学习数学的兴趣。

刷题的目的前文说过了，就是过筛子，找到薄弱的知识点，如果孩子数学基础弱，不会得多，过多的刷题只会打击孩子的信心。这时候最好的是放慢节奏，最好以单元测试题为中心，找出5-10道题去测试，找到薄弱点，去讲解。讲解完再找类型题做两道。日拱一卒。等到积累一定程度再去刷题，那就是一种享受了。

这个过程一定要让孩子体会到。

四、 勤复盘

要多带动孩子复盘，学会的知识点，要巩固扎实，温故知新。记得孩子学分数小数的时候，碰到比较两个算式比大小时，经常出错，不得要领，还要笨笨地逐个计算。

于是帮助他总结出口诀：乘大于1的数变大，乘小于1的数变小，除大于1的数变小，除小于1的数变大；等号两边各自相乘较大数的数小，乘较小数的数大等等。有时候我们会脱离书本，开车时还会一边开车一边考他口诀。

不定期地复习了几次后，孩子做题时再碰到这类题做的又快又准。看考试卷子出现这类题时也是没有再出现做错的情况。

五、 探未知

有时可以让孩子接触一些前瞻的知识，不是让他超前学习，只是为了开阔眼界，留点期待。

例如曾经发现孩子很排斥解方程，宁可列算式，也不想列方程，感觉很奇怪，这应该是一种习惯的思维方式吧，或者课堂上老师讲方程式时他神游了。简单一些的题还好办，以后数学越来越复杂，不去解方程可就麻烦了，于是我在纸上写了一个E=mC^2，跟孩子说：“看到了吗？这么简单的一个公式，也是一个方程式，给了你质量变化的量就能算出能量释放的量，光速是个非常大的数，一点点质量的减少就会释放出巨大的能力，这就是原子弹为什么威力那么大的原因。”

听得孩子云里雾里的，我知道这对他的理解而言还为时尚早，听不懂，于是我就跟孩子一起看一下《写给儿童的数学三书》里对数学方程这方面的讲述，孩子也就明白了，其实列方程很简单，第一步设未知数；第二步找等号。然后就按照数学的方法一步一步推导，多有意思啊。

从此以后孩子对解方程不再抵触了，而且也知道上了中学后，想学好数学、物理、化学都需要解方程的。